《匆匆》优秀课件.pptVIP

二、自主探究，扣问“叹”思 （二）叹生命匆匆 二叹“心理之流” 一叹：十二个追问 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ ？ 二、自主探究，扣问“叹”思 一叹：十二个追问 其实，以上那些问题的答案都不重要了！这是他对生命匆匆的感叹，是他不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为的情愫的一种肆无顾忌的宣泄。因“时间之流”而呈现“心理之流”，学生直面作者的内心独白，就此触摸到他内心深处对生命匆匆的焦虑和感叹，从而也唤醒学生及时珍惜时间的意识。引导学生通过朗读体会作者在写下这些“追问”时是怎样的一种心情？学生和作者在情绪上越来越趋于一致。 二、自主探究，扣问“叹”思 二叹：“心理之流” 二、自主探究，扣“问”“