初中数学_9.1不等式及其解集教学课件设计.ppt

第九章 不等式与不等式组9.1 不等式及其解集 例如，小明的身高为155cm，小聪的身高为156cm， 则我们可以用不等号“”或“”来表示他们的身高之间的关系. 如：156 155或155 156. 155cm 156cm 观察与思考 问题1：某旅游景区规定:1米以下儿童免票. x ＜ 1 “1米以下” 你能用一个 数学式子 表示吗? 设儿童 身高 为x米 问题2：一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米,要在12：00之前到达A地，问车速应满足什么条件？ 若设车速为 x千米/小时，你能用一个式子表示吗？ x 50 从路程看 以这个速度行驶 小时的路程要超过50千米 从时间看 以这个速度行驶50千米所用的时间不到 小时 类比归纳 不等式的概念 ：像上面这样用 “” “ ” 等 不等号表示不等关系的式子，叫做不等式. 一、不等式的概念： x ＜ 1； ； x ; 156 155; 155 156. 这些式子有哪些共同特点?类比等式；你能给它起个名吗? 注：“＜” 、“＞” 、“≠”、“ ≤”、“ ≥”都是不等号 50 ,, ≥, ≤ ≠ 1、判断下列式子是不是不等式，并说明理由 （1）-30; （2）4x+3y0； （3）x=3; （4） x2+xy+y2； （5）x≠5; （6）x+2y+5. 解 ： （1）（2）（5）（6）是不等式； （3）（4）不是不等式. 练一练 2、用不等式表示下列数量关系： （1）x的5倍大于-7； （2）a与b的和的一半小于-1； (3)X与y的和不小于10 （4）a与2的差不大于a的3倍 （5）x的2倍与y的3倍的和是正数 （6）a与b的和为非负数 5x -7 （1）找出关键词并转化为合适的不等号 （2）确定不等号两边的代数式 步骤: X+y ≥10 a-2 ≤3a 2x+3y0 a+b ≥0 第一类：明显的不等关系 关键词 大于 超过 比……大 小于 低于 比……小 不大于 不超过 至多 不小于 不低于 至少 不等于 不等号 第二类隐含的不等关系 关键词 正数 负数 非负数 非正数 不等号 ≤ ≥ ≠ 0 0 ≥0 ≤0 交流：下面给出的数中，能使不等式x50成立吗？你还能找出其他的数吗？ 20， 40， 50, 100. 当x=20，2050, 不成立； 当x=40，4050, 不成立； 当x=50，50=50, 不成立； 当x=100，10050, 成立. 解 不等式的解与解集 我们曾经学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解”，与方程类似 , 能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解. 代入法是检验某个值是否是不等式的解的简单、实用的方法. 例如：100是x50的解. 二、不等式的解的概念 x 72 73 74.9 75 75.1 76 79 80 90 判断下列数中哪些是不等式 的解：72，73，74.9，75，75.1，76,79，80，90.你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ （2）你从表格中发现了什么规律？ （1）你发现了哪些数是这个不等式的解？ 它的解有多少个？ 不 成 立 不 成 立 不 成 立 不 成 立 成 立 成 立 成 立 成 立 成 立 无数个 不等式的解： 一般的，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集. 想一想： 1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗? 2.不等式的解与解不等式一样吗？ 三、不等式的解集及解不等式的概念 求不等式的解集的过程叫解不等式. 下列说法正确的是( ) A. x=3是2x+15的解 B. x=3是2x+15的唯一解 C. x=3不是2x+15的解 D. x=3是2x+15的解集 A 练一练 四、解集的表示方法： 第一种:用式子(如x2),即用最简形式的不等式 (如xa或xa)来表示. 第二种:用数轴,一般标出数轴上某一区间,其中的 点对应的数值都是不等式的解. 用数轴表示不等式的解集的步骤: 第一步:画数轴; 第二步:定界点; 第三步:定方向. 画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集. (1)x＞-