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名人名言理解 、人 常埋怨音 是 的模糊，听音 ， 直不知如何去想才好。但每个人 文学 是能 理解的。不 ， 我来 ??一 首我喜 的 曲所 达 我的思想和意 是不能用 言表达的。 不 是因 、 是理解的 名。——泰戈 、生活，就是理解。生活，就是面 微笑，就是越 障碍注 将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与 。 生活，就是有正 感、有真理、有理智，就是始 不渝、 不欺、 表里如一、心智 正，并且 利与 同等重 。生活，就是知道 自己的价 ，自己所能做到的与自己所 做到的。 生活，就是理智。 ——雨果 、凡是我不了解的 象，我 是勇敢地迎着它走上去，不 它吓倒。我高高地站在它的上面。人 当 定自己比 子、老虎、猩猩高一等，比大自然中的万物，甚至比他不能理解的，像是奇迹的 西都高，要不然他就算不得人， 只不 是一个 着 西都害怕的耗子 了。——契 夫 、露珠只是在它自己 / 小小球体的范 里 / 理解太阳。——泰戈 、 情必 以 丈夫孩子和家庭的 前提。我 人生的理 1 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 解是：不能光满足于大吃大喝，而且食欲也会逐月减弱。我以为，这 种减弱只有爱情才能弥补。——契诃夫 、他现在穷了，原因并非别人剥夺了他的一切，而是他抛弃了一切。缘何如此？ --- 他惯于寻觅。所谓穷人，正是那些对他甘愿受穷做了错误理解的人。——尼采 、不论他的想象力的幅度有多么宽广，要是他不具备足够的知识，他的理解力始终是有限的。他必须熟悉文化史，并能领悟音乐史上各个事件之间的联系。 熟悉文化史可以帮助他判定作曲者取得其特殊形式的那种环境。 领悟音乐史上的各种联系可以使他从时代的特性中把个人的特性解脱出来。 他必须能够区别时代的风格和个人的风格，区别一般的习俗和个人的习惯。在他的艺术中，他是生命的参与者，他能使个人和时代复活或绝灭。——舍尔兴 、每一位深刻的思想家较为害怕的是被人理解， 而不是被误解，后者可能会伤害他的虚荣心；但前者会伤害他的心灵，他的同情心，他的心灵总是说：“你怎么也和我受过同样的苦？”——尼采 、在我努力学习阅读的过程中，母亲一直分享着我的抱负、充分理解我，尽她所能帮助我。 如果我一生中做了什么值得人们注意的事情，那一定是因为我继承了她的气质。——布克·华盛顿 、“噢，我真贪婪！在这个灵魂里安住的不是忘我精神，而是贪求一切的自我， 似乎要用许多人帮他观察和攫取的自我， 要挽回一切的自我，不愿失去属于他的一切的自我！” “噢，我贪婪的烈焰 2 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 哟！我多么愿意获得再生，变成一百个人呀！” 谁不能以自身体验 理解这位谓叹者，谁就无法理解求知者的激情。——尼采 、在历史急剧转变的关头， 往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号， 这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义——列宁 、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度， 亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题； 努力去理解和控制自然； 尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因 《西方文化中的数学》 、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。 ——苏霍姆林 斯基 、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现， 因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚 、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔 、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是 愚蠢 。——高尔基 、如果我曾经或多或少地激励了一些人的 , 努力 , 我们的工作 , 3 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围 , 因而给这个世界增添了 一分欢乐 , 那我也就感到满足了 . ——爱迪生 、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来， 就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体， 毒害学生集体生活的冲突， 多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基 、读一切深邃的书都应该如是： 第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。——郭沫若 、在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。这种对比是激发教师思考的有效手段之一， 因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。