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; 培训目标;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”; 氧气吸入术; 缺氧的症状分类; 缺氧类型; 各型缺氧的血氧变化及常见病因;氧气成分及吸入浓度;
吸氧浓度％=21+4×氧流量（L/min）
根据病情调节合适的氧流量
(1)轻度缺氧：1－2L / min ，25~29% ；
(2)中度缺氧：２－４Ｌ／min， 29~37%；
(3)重度缺氧：４－６Ｌ／min ，37~45%；
(4)小儿：１－２Ｌ／min ，25~29%。
缺氧和二氧化碳滞留同时并存者，应以低流量低浓度持续给氧，以防二氧化碳麻醉，甚至呼吸停止 。
;氧气吸入装置;三、给氧方法;三、给氧方法;供氧装置;中心供氧装置 ; 氧气枕 ;高压氧疗法; 中心供氧鼻导管给氧法;操作规程; 五、氧气筒供氧鼻导管给氧法;装表法;装表;装表;方法;方法;操作规程;记录;注意事项;4.湿化瓶每次用后均须清洗、消毒。
5.氧气筒内氧气不可用尽，压力表上指针降至0.5MPa(5kg／cm2)时，即不可再用。
6.对未用或已用空的氧气筒应分别放置并挂“满”或“空”的标记，以免急用时搬错而影响抢救工作。
;氧疗的副作用;*
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