大班综合《不一样的我》.docxVIP

大班综合《不一样的我》 ［目标预设］ 能正确地认识自我，评价自我。 知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。 （4） ［重点、难点］能正确地认识自我，评价自我。 （5） ［设计理念］幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶 段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品 质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说， 非常需要能够正 确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动 的人生新阶段。 （6） ［设计思路］引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一 个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在 外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。 （7） ［教学过程］ 一、游戏引题 请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征， 如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。 师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我 们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。 【引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个 体，从而形成独立意识。】 二、 解读自我 制作：我的标记牌 谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别 人没有的东西？（幼儿讨论） .请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地 方画下来，。 .展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显 看出是谁的标记的人