幼儿园小班语言《毛毛虫的旅行》教案.docxVIP

幼儿园小班语言《毛毛虫的旅行》教案 意 ：《毛毛虫的旅行》是一 适合小班幼儿的故事，在 小班幼儿 行 言教学 ， 是个很受教 、 幼儿喜 的儿童文学作品。《 要》明确指出，幼儿园教育活 的 注重 合性、生活性和趣味性。要使 言活 真正体 《 要》精神， 一步改革 言教学活 的 形式， 在提高活 的趣味性、 体 幼儿主体地位的基 上， 考 如何使教育活 真正具有整体性， 而不 是看 故事。因此，在 言活 《毛毛虫的故事》 ，不能只有 言的目 而不考 幼儿的全面 展， 不能只重 教 的教而不考 幼儿的学。因此我仔 地分析教材，充分挖掘教材所 含的教育价 ，用充足的操作材料、美好的情感体 ， 足每个幼儿参与活 的期望，从中 得愉悦的情 体 。 以整合的 言教育 念， 充分体 儿童 言 展与其他智能、情感等方面是整合一体的。 教学目 ： 、通 生 有趣的游 活 ，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫 成的。 、引 幼儿学 量 ：个、串、片；学 短句：我找到了一个?? 、初步培养幼儿 文学活 的 趣， 于参加文学活 ，并体 成功的快 。教学重点： 通 生 有趣的游 活 ，帮助幼儿理解故事内容。知道蝴蝶是由毛毛虫 成的。 教学 点：引 幼儿学 量 ：个、串、片；学 短句：我找到了一个?? 教学准备：经验准备：幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解 一些简单的知识。 物质准备： 、幼儿操作材料人手一份：苹果、葡萄、树叶各一个（布置成葡萄园、香蕉园、小树林的场景）。 、录音机、音乐磁带。相机。 教学过程： 、律动毛毛虫去旅行，激发兴趣。 师：今天，天气真好，让小毛毛虫们去旅行吧（评析：通过孩 子们喜欢的情境游戏，引起幼儿的兴趣，让幼儿在情境中，进入到活 动中） 、教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、串、片。（将活动过程用相机拍下来）师：毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有吃的。 1）、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚 子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。） 2）、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。（幼儿随老师一起爬到葡萄园，将一串葡萄摘下贴在自己的肚 子上，一边做一边说：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。） （3）、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到小树林， 将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。）（评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节） 、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家你找到了些什么，是 怎么吃掉的吗？幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。 幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。 幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。 幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。 师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢？ 幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿： 毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。 师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然 后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。 （评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏 过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边 说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动 中。） 5、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 （评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼 儿随着优美的音乐， 模仿毛毛虫变蝴蝶， 不仅巩固了对蝴蝶的认识学 会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满 足） 6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师：刚才老师给我们 旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。 （评析：由于是幼儿自己的照片， 幼儿看的很投入， 边看边讲， 效果非常好） 7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。 、结束活动：师生听音乐做蝴蝶飞出活动室活动延伸：美工活动《美丽的蝴蝶》给蝴蝶涂上美丽的颜色师：小毛毛虫们，你们想不想变成一只漂亮的蝴蝶呀？那就请你为小蝴蝶涂上颜色， 你想变成什么样的蝴蝶你就给它涂上什么样的颜色。