基于UML的精品课程远程教育网站模型设计-教育文档.docx

基于UM啲精品课程远程站模型设计 i=r 精品课程是二十一世纪“高等学校教学质量和教学改革工 程”的重要内容［ 1］ , 当前各高校正在建设校级、省级和国家 级精品课程，远程站是实现精品课程资源共享的有效途径。 UML（ Unified Modeling Language ）是著名软件工程专家 Grady Booch、Ivar Jacobs on 禾 Q James Rumbaugh共 同合作创建 的面向对象的统一建模语言［2］。UML用图形化的模型来描述 系统的结构、静态特征和动态特征，UML图分为静态图（用例图、 类图、对象图、组件图和部署图）和动态图（状态图、顺序图、 协作图和活动图）2类共9种，它们分别从不同的视角为系统建 立模型。采用UML设计好软件模型以后，可以方便地转换为面向 对象程序语言代码，使用UML设计的软件模型具有很好的可重用 性［ 2］。 在面向对象占主流的软件时代， 软件工程师们越来越多地使 用UML来设计各种软件［3-5 ］，但目前还很少有米用 用UML来设计各种软件 ［3-5 ］，但目前还很少有米用 UML来设 计精品课程网站模型的。 用 UML来设计高校精品课程网站模型， 具有直观形象、可重用、 方便地转换为程序等优点，为不断增加 的精品课程服务。 需求分析 需求分析是软件功能的获取、分析、建立模型的过程。UML 需求分析是软件功能的获取、分析、建立模型的过程。 UML 用例图（Use Case Diagram）是从参与者的角度来描述整个系统 所要实现的功能，可以用 UML用例图来建立软件需求分析模型 2］。从用户方面来看，精品课程网站用户必须有学生、课程 教师，以及管理员三类；从功能方面来看，精品课程网站应有用 教师，以及管理员三类；从功能方面来看， 精品课程网站应有用 户管理（教师管理、学生管理）、课程生成、课程管理（栏目管 理、内容管理、考试管理）、网站浏览，以及网站留言等功能。 通过分析，可画出如图1所示的UML用例图模型。图中人形图表 示用户角色； 每个椭圆都是一个用例， 表示系统的一个功能 ［2］。 在该UML用例图中有3种用户、12个用例。用户与用例之间用 实箭线相连， 表示用户对用例的使用关系； 用例之间用虚箭线相 连，表示用例之间的依赖关系， 虚箭线上的“ ”表示扩展依赖， 外围大方框则表示了软件系统（system ）的边界。 系统设计 做好了软件需求分析―― UML 用例图模型以后，再对软件系 统进行设计。 系统设计包括静态设计和动态设计。 静态设计主要 是要设计出系统中的类（或对象）及类之间的关系、系统组成部 件及它们之间的关系，可采用 UML类图（对象图）、组件图等来 设计。动态设计主要是要设计完成某一功能（用例）的时序、某 一对象的状态变化等动态变化情况， 可采用UMU顺序图、状态图 等来设计。 3.1 UML 类图 面向对象技术将具有相同属性和操作的对象归纳为一 类”，类是面向对象技术中最基本、也最重要的概念，类具有 封装性、继承性和多态性，类的成员分为数据（属性）成员和函 数（操作 / 方法）成员两种，类成员有公有（ public ）、私有 private ）和保护（ protected ）三种不同性质，分别表示全局 可见、本类内成员可见、本类成员及子类成员（或友元）？」杉？。 UML类图（Class Diagram ）是用来定义系统里的类，描述 类之间的关系（如关联、依赖、泛化、聚合等）［ 6］的方法。 每个类都有一个类名称、一些类属性（类的数据成员）和一些类 操作/方法（类的函数成员）。用 UML类图可以较好地描述系统 的静态结构。 根据需求分析的要求，精品课程网站系统应有如下这些类。 ①用户类 User，该类具有 UserID、UserName等属性和Login（）、 Logout。等方法；User派生出教师子类Teacher、学生子类 Student和管理员子类Manager,这些子类除具有父类User所有 userID 、 userID 、 CourseTable ，用于记录已存在的精品课程，该类应有 courseID等属性和Edit（）方法。③精品课程结点用 CourseNode 类来表示，该类应有courseID、courseName等属性和Create（）、 Destroy（） 等方法；课程结点下有不同形式的栏目，如列表栏、 单页内容、考试栏目和答问栏目等，所以还要设计相应的 ListNode类（列表型结点）、PageNode类（单页型结点）、Test 类（考试结点）和BBS类（论坛节点）等，这几个类可以看成是 课程类 CourseNode 的组成部分。通过以上分析，可画出精品课 程网站系统的类图，如图 2 所示。图中每一个方框表示一个类，