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大手牵小手 ,快乐向前走 个人的成长汇聚了学校、家庭、社会等各方面的因 素。随着社会的发展和人的素质的提高，教育就更不能单纯 依赖于学校教育。而家长是孩子学习、生活的第一任启蒙教 师，其自身的知识背景、生活经历及社会关系，是极具潜力 的教育资源。德阳市第一小学特别注重整合家长资源，形成 了独具特色的 “责任 ?感恩”校园文化。 在这种校园文化氛围 中，我校大力促成家校双方形成合力，以亲子活动为载体， 以“三个走进”为主要社会实践活动，充分体现“德育在行 动”，探索出一条生动活泼的特色德育之路。 、亲子活动走进学生课堂生活 家长群体，有不同的职业，不同的爱好，不同的人生经 历。我校根据学生家长的特点，由每班老师引导，家长委员 会组织，邀请家长走进学生课堂生活，开展丰富多彩的亲子 教育活动，促进了孩子健康成长。每在特定日子如清明节、 为引导者，家长为组织和执行者，开展年级或班级等团体形 式的亲子活动，使父母和孩子在传统节日中凝结我们的民族 魂。在传统节日的亲子活动中，大家更深切体会到了每一个 传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣，感受民 族历史的厚重，继承祖国的传统，积极面对今天的生活。 重阳节、端午节、中秋节等节日来临之际，学校都会以老师 重阳节、端午节、 中秋节等节日来临之际，学校都会以老师 、亲子活动走进学生课余生活 课外生活丰富多彩，我校各班开展了一系列的课余亲子 活动渗透德育教育，让家长主动走进了孩子的课余生活，陪 伴孩子一起成长。 亲子阅读一徜徉在书香门第 在全校家长会上，我校发出了“开展亲子共读，创建学 习型家庭”的倡议，并开展了 “亲子书签” 、“亲子诵读”等 主题比赛活动。捧起一本书，家长积极地和孩子一起读，在 读经诵典中养德行、学做人。通过亲子阅读活动，融洽了亲 子关系，带动了阅读型家庭的建立，更好地促进了孩子和家 长的成长。 亲子才艺展示一绚出一份精彩 我校举行了舞蹈大赛、校园十佳歌手、器乐大赛、摄影 大赛等主题的亲子活动。各班家长在家委会的组织下，积极 地参与到各个比赛中。一幅幅鲜活生动的亲子画面令人难 忘，正如该班老师所说：“蝴蝶们娇弱的翅膀能飞起来，那 是因为这里有一片明媚的花园。”亲子才艺展示，正是有家 是因为这里有一片明媚的花园 。”亲子才艺展示，正是有家 校这片花园，才绚出了一份精彩，让蝴蝶们振翅高飞。 亲子游历一珍爱我们的生命 每个班的家长委员会经常组织本班的学生和家长开展 亲近自然的亲子游历活动。这些亲子活动让学生一起去探究 大自然的神秘、感受团队协作的魅力、 提咼组织和协调能力、 培养担当的勇气和毅力。同时，家长们也获得有了更多和孩 子交流的契机，更能真切地发现孩子们的优点和不足，促进 了家庭教育及时跟进，真真切切地感受着孩子一点一滴的变 化。 三、亲子活动走进学生社会生活 我校充分利用家长的社会资源开展亲子社会活动，在家 长的组织、带领下，让学生在集体中体验、实践，从而健全 作为一个社会人应具有的品质。 亲子社会公益活动一汇成爱心的暖流 亲子社会公益活动是通过家长运用自身社会资源，在孩 子所在班级发起、组织的社会公益活动。如由学校三年级二 班家委会发起的“冬日送暖阳，小爱换大爱”儿童义卖慈善 活动，得到了“海峡美食文化嘉年华”主办单位倾力赞助。 家长感叹道：“我们心手相牵，拥抱暖阳，用自己的行动来 参与义卖慈善活动，享受助人的乐趣，让慈善的种子深深埋 在孩子幼小的心灵，生根发芽。 亲子书信一字字皆有情 学校开展了新的亲情沟通方式一亲子书信。该活动让家 长意识到要重新认识自己的孩子，重新审视自己的教育方 法，体会到对孩子的爱应建立在平等、 尊重、理解的基础上， 不是大包大揽，而是为孩子提供参与的时间和空间；不是独 断专行，而是俯下身子、侧起耳朵聆听孩子的诉说；不是强 灌硬塞，而是充分尊重儿童权利，把孩子当心灵的朋友看。 学生也在给爸爸妈妈的信中，说出了平时想说又不敢说的心 里话。亲子书信，让家长和孩子的心贴得更近了，促进了家 长和孩子的共同成长。 角色体验一让孩子学会尊重 每个人在社会中都有不同的角色，都值得尊重。各班级 充分利用开发好这些家长资源，引导家长组织孩子开展角色 体验的亲子活动，使孩子逐渐学会尊重每个行业，尊重从事 不同行业的人。我校三年级六班的家委会组织孩子们参观了 东升农场的蔬菜基地和养殖基地，经过实际的种植，亲眼看 到农场工作人员的专业和辛苦劳动，孩子们也真正明白了 粒粒皆辛苦”的含义。 总之，我校整合家长资源，开展极富教育意义的亲子活 动，孩子们得到了更多更好的滋润、培养。这不仅使学生品 质发生了可喜的变化，使家长意识得到了转变，家庭氛围更 加融洽，同时也和谐了家校关系，扩大了学校影响力，引起 了良好的社会效应。 张洪明，德阳市第一小学校长；饶兵，德阳市第一小