小学六年级语文：老人与海鸥教学设计.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 老人与海鸥教学设计 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Teaching Design for the Elderly and Seagull 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 老人与海鸥教学设计 教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 谈话导入：你在我们童年生活中你有没有和小动物接触 的经历？（生答）今天我们就走进老人与海鸥的世界，一起 感受他们的真情，齐读课题： 《老人与海鸥》 (板书 ) 字音都读准了么？在这篇课文中有那些字容易出错？ 你能提醒一下同学们么？我们一起来看一下生词。 （出示生 词）褪色 抑扬顿挫 亲昵 模样 漩涡 快速阅读课文想一想：课文主要描写了那两个场景？ （生答）板书：喂 送 对第一遍时这两个场景那一个让你意想不到？（生答） 为什么海鸥会做出这种意想不到的事情？（生答）老人生前 把海鸥当成孩子，海鸥信赖老人。 让我们一起走进老人与海鸥相处的景象，找出老人是怎 样对海鸥的句子（生答）谁来说一说在你脑海中呈现怎样的 画面？让我们带着你自己的理解再来读一下这一段！ （边读 边想想画面）自由读课文，你们就是那一只只海鸥老师是老 人，让我们重现那段画面（老人与海鸥的动作表演）重现之 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 后你觉得他们的关系怎样？他们的关系和谐到什么程度？ （课文中的话回答）让我们走进着和谐的画面，读一读这一 段 .(找学生读 ) 出示课文齐读。 但老人呼唤海鸥时 ——应声而来 喂食海鸥时 ———起起落落 老人与海鸥（相依相随）板书正因为如此才谱成美好的 乐谱（美美的读一读） 从课文中那些句子还能看出老人像对待亲人一样对待 海鸥？（生找）让我们走进老人自己呼唤海鸥的名字依次呼 唤（独脚 ……….） 老人的呼唤抑扬顿挫你知道抑扬顿挫是什么意思么？ 再读 “老人顺着栏杆 …………有生有色的乐谱 ”。还从哪里看到 老人像对待孩子一样对待海鸥？想想老人怎样对独脚说？ 说什么？谁来演示？还从哪里看到 ……….？体会老人的语气。 如果你是老人身边的一只海鸥你会怎么想？有什么感觉？ 这位待海鸥如儿女的老人爱海鸥的老人（板书）爱 是一 位怎样的老人？看课