四年级上册美术教案-第7课 学学剪纸 ｜辽海版 (2).docxVIP

《学学剪纸》教学设计 教材分析 本课在知识结构中起承上启下的作用，本课在以前的基础上学习运用剪纸语言剪一件情节简单，形象生动的作品，引导学生把课本知识与生活实际相联系，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对剪纸活动学习的兴趣和对祖国文化艺术的热爱。 学情分析 四年级学生有一定的造型表现基础，动手能力比较强，本课的活动设计与学生的日常生活有一定的联系，能激发学生的学习兴趣，小组合作的方式能够带动学习能力弱的同学参与到活动中。 教学目标 了解中国剪纸艺术，掌握剪纸月牙纹和锯齿纹的表现方法，提高学生动手和表达能力。 在小组合作、探究的学习过程中学习剪纸的表现方法，感受剪纸的独特魅力，培养小组合作学习精神。 3.了解我国灿烂悠久的民族文化，激励学生热爱并传承传统文化。 重 点 了解剪纸艺术，掌握剪纸纹样月牙纹和锯齿纹的表现方法并合理运用到作品中。 难 点 1.了解并尝试不规则剪纸语言的镂空剪法。 2.运用学过的剪纸纹样制作一副剪纸故事。 教学准备 教师：课件 学生：剪刀 腊光纸 胶棒 教学活动过程及设计意图 教师活动 学生活动 信息技 术应用 设计意图 一 导入 动画视频《灰姑娘》 提问:动画讲述了什么故事？用什么形式表现了这段故事？——剪纸 今天我们就一起来学学剪纸，感受一下剪纸的魅力。 观看视频 白板 视频动画激起学生学习剪纸的兴趣 二 新授 （同学们，根据你们以往的经验，你认为剪纸都能表现什么内容？） 总结剪纸的表现内容 人物活动、花鸟鱼虫、民间习俗等 色彩分类 单色剪纸、套色剪纸 （剪纸不仅有颜色之分，还有南北之分） 地域分类 （同学们对比欣赏一下这两幅剪纸，说一说这两幅剪纸给你什么感受？） 北方——粗犷简约 南方——精巧秀美 技法分类 阳刻剪纸 阴刻剪纸 剪纸纹样 （今年是猪年，我们来欣赏一幅精美的小猪剪纸，在这幅剪纸中，你都看到了几种不同的装饰纹样？） （你能剪出这些纹样吗？）教师示范锯齿纹 （上下或左右对称的图案，我们可以通过对折剪的方法剪出，那不对称的图案我们要怎么剪呢？） 发现问题，解决问题学生尝试剪月牙纹，逗号纹尝试练习 发现问题，解决问题 学生尝试剪月牙纹，逗号纹 给同学们一分钟时间尝试剪一下这两种纹样 7. 其他装饰纹样了解 除了这些，还有很多的装饰纹样，都是从大家学过的图形中变化而来的 8.剪纸作品欣赏 请学生发挥想象力给剪纸作品编故事锻炼学生想象力，口头表达能力每一幅剪纸作品里都隐藏着一个生动又精彩的故事，谁来说说这幅剪纸讲了什么故事？ 请学生发挥想象力给剪纸作品编故事 锻炼学生想象力，口头表达能力 做饭、妈妈给奶奶洗脚、奶奶讲故事 微课示范 微课 教师示范剪纸故事步骤，学生仔细观察并总结 微课 剪外形 剪细节 添背景 组故事 培养学生的观察力，拓展思路观察发现（刚才画面中的小男孩在做什么，现在呢，同学们发现了什么？） 培养学生的观察力，拓展思路 观察发现 踢足球、追蝴蝶、放风筝 小结：同样的人物你添加的背景不同，讲述的故事就不同 对比欣赏，发现不同 请学生上台圈出看到的不同纹样 请学生上台尝试剪出月牙纹 请学生上台尝试剪逗号纹 白板 展台 设计意图： 学生能够了解到剪纸的内容，颜色，技法等多样性。感受剪纸的魅力。 观察找出剪纸中运用到的丰富纹样 学生初步尝试剪对折纹样 教师示范对折剪锯齿纹，镂空剪 ，学生直观感受，培养学生观察力，动脑思考能力 三 学生创作 （接下来请同学们大展身手） 小组合作，运用学到的剪纸方法与纹样，创作一幅剪纸故事并对大家说一说这个故事。 设计意图： 培养小组合作能力 四 展示评价 哪个小组的纹样最丰富？ 哪个小组的故事最生动？ 培养学生发现别人的优点，锻炼学生口头表达能力及鉴赏能力 五 拓展 剪纸在生活中的运用 六 总结 剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。它不单是中国的，也是世界的艺术瑰宝。孩子们希望你们爱上剪纸、爱上中国的传统文化，将它们传承并发扬下去。 拓展知识 升华情感，激发学生热爱传统文化