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生活的情趣”写作思路提示 文题设计 林海音《城南旧事》岀版后记中有这样的描述：骆驼队过来 时，打头的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来“铛、铛、 铛”地响。 我问爸爸这是干什么用的。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼 会咬它们，所以人类给它戴上铃铛。狼听见铃铛声，知道那是有人类 在保护着，就不敢侵犯了。 我说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙滩上，没 有一点点声音。你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，全靠不 声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？ 一定是拉骆驼的人们，耐 不住长途跋涉的寂寞，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情 趣。” 请以生活的情趣”为题，写一篇不少于800字的文章。要 求：明确立意，自定文体；不要套作，不得抄袭。 教师开场 以生活的情趣”为题作文，须注意以下几点： 1、努力表现充满正能量的“生活情趣”。这是对立意的要 求。在公园里，伴随着阵阵鸟鸣，忘情地阅读 ；冒着蒙蒙细 雨，在湖边悠然垂钓；工作之余，男人学着编织毛衣；夕阳西下，妇女们告别牌桌，潇洒地跳起广场舞；退休之后，老爷爷、老奶奶跟 小孙子学习上网聊天，，诸如此类的生活，无不饱 含着高雅、有益的 情趣，装点人生，引领社会，催人奋进，充满正能量。而对那些低 俗、庸俗的生活趣味，则要大胆‘亮红灯” ！ 2、留心从细微处发掘“生活情趣”。郁达夫有云：“一粒沙 里看世界，半瓣花上说人情。”表现“生活情趣”，应该 借一双慧 眼，打量大千世界，从“一粒沙里”，“半瓣花上”去发掘。比 如，白天父母上班，自己上学，一家三口忙忙碌 碌的，只有晚上才能 聚到一起。一家人品着清茶，嗑着瓜子，欣赏喜欢的电视节目，这 种天伦之乐难道没有生活情趣？ “我”在家做作业，临窗而坐，听窗 外鸟鸣，闻风铃声声。累了，看看书柜上的吊兰，瞧瞧自制的动漫， 这难道不是生 活情趣的点染？晚上放学回家，“我”走在幽暗的小 巷里，有时放MP3调节紧张的情绪，有时哼一曲小调为自己壮胆。 这其中不也有生活情趣？邻居张爷爷每次出去散步，遇上别人丢弃的 饮料瓶，总会弯腰拾起，然后送给拾荒的老人,,“弯腰”的举动中 也有生活情趣。总之，“一枝一叶总关情”（郑板桥语）。 学生互动 思路①生活其实并不单调，不缺少情趣，只是缺少发现。比如 养蚕。在紧张忙碌的学习之余，喜爱上小小的蚕，用心侍弄 它，应该是有情趣的。从卵孵出幼蚕，要耐心等待，细心观察； 蚕儿们要食桑叶了，并且食量越来越大,“我”忙碌得不亦乐 蚕儿们要食桑叶了，并且食量越来越大, “我”忙碌得不亦乐 乎！面对蚕儿的夭亡，‘我”惋惜不已。回顾养蚕的日子, 我”很快乐，也领悟到了生命的意义。 思路②胡伯伯的晚年生活很有情趣。他每天早晨骑车到北湖公 园，进行晨练。在那里他领略了北湖公园的自然景色，也结 识了一些 热爱生活的同龄人。有了真切的体验和感受，胡伯伯就动笔把它们写 成文章，投给一家地方刊物后，文章很快就发表了。胡伯伯写作的兴 趣更浓了。 思路③ 意外发现教学楼台阶下的一株西红柿苗，我”在来来 去去的 过程中一直观察着它的顽强生长。眼见它开始枯黄，“我”赶紧把它 轻轻地拔起来，放入一个塑料杯里，然后填满土浇上水，小苗换了环 境，得到了呵护，迎着阳光生长，一天一个样儿！杯中窥苗，给 “我”的生活也带来了不少情趣。 思路④ 在乡下奶奶家生活的日子里，我”感受到了乡村生活的情 趣。伯父清晨踏着露珠去清清的水渠里担回几担水，用 于一家子一天 的生活所需。接通自来水后，水缸被闲置，“我”开始在里面养起 小鱼小虾，这些小东西也给“我”带来不少的生活情趣。 佳作呈现 生活的情趣 于伟 “天上的星星低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在 思念谁？ ”小时候听过这首儿歌，我便对虫儿产生了极大的兴趣。那 时的我便猜想：有虫儿陪伴的生活，一定是非常有情趣的。 上个月生日，我收到了一份特别的礼物一一蚕。但它对 于我来 说绝不是礼物，而是生命。起初我是很犹豫养它们的，这要被老师发 现了，不仅我自己会受批评，我的蚕可能也会 小命不保呀！但当我看 着它们，还是一堆卵，我很好奇，我从未见过蚕孵出来，我幻想着这 该是一件多么有趣的事啊！于是我下定决心养它们了。正值春天，气 候不够温暖，于是 我每天将它们揣在口袋里，每次触摸口袋我都很激 动，因为我正在抚摸一条条生命。可是有一天我忘记将它们从裤子口 袋中拿出来，它们便在洗衣机里呆了一夜。第二天，正当洗衣机抽水 声响起时，我立马跑过去将它们小心翼翼取出来，水已经将包裹它们 的纸打湿了，我想，它们应该不会死了吧？我打开，惊喜的发现已经 有两条爬出来了，像一条黑线在移 动，还有一条正在出来。哎！总算 出来了，看样子我的生活可要很忙了，这样的生活算不算有情趣呢？ 随着一条条蚕宝宝爬出来，我找到的桑叶越来越多，应该是足够它们