初一下学期课外文言文阅读(2014.3)模板.docxVIP

初一下学期课外文言文阅读（ 0705） 三角中学 班级： 姓名： 学习目标： 1、掌握断句的一些技巧。 2、学会翻译文言文句子的方法。 一、考试题型： ①断句。 ②写出实词在文中的意义。一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用。 ③理解并翻译文中句子。关键词语必须翻译准确。 ④归纳内容要点，概括文章中心。从整体上明白文章写了什么人什么事。 ⑤拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提 出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。 二、方法指导： 【断句的方法】 1、人名、代词开头的断句。 “窃”“寡人”“孤”“妾”“仆”等 . 例句：卿言多务孰若孤孤常读书。 夫亦醒妇抚儿乳儿喊乳啼妇拍而呜之。 2、常见发语词开头的断句。 “盖”“夫”“且夫”“今夫”等。 例句：不受之人且为众人今夫不受之天。 凡河中失石当求之于上流盖石性坚重。 3、时间词语开头的断句。 “是时”“后”“昔者”“继而”“俄而”等。 例句：与儿女讲论文义俄而雪骤。 众宾团坐少顷但闻屏障中抚尺一下。 其夫呓语既而儿醒。 4、动词的断句。一个人连续完成几个动作的句子，可以根据动词进行断句。 例句：于是宾客无比变色离席奋袖出臂两股战战。 阅十余岁僧募金重修求石兽于水中。 以为顺留下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里。 1 5、语气词句尾的断句。 “乎”“哉”“矣”“耳”等。 例句：孤岂欲卿治经为博士耶但当涉猎见往事耳。 6、根据表示对话的词语来断句。 “曰”“道”“云”等。 例句：权谓吕蒙曰卿今当涂掌事。 7、根据修辞技巧的断句。古人写文章讲究句式整齐、音律和谐，经常运用对偶、对比、顶针、排比等修辞手法。 例句：俄而百千人大呼百千儿哭百千犬吠。 鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼。 世易时移变法宜矣譬之若良药病万变药亦万变。 夫奢则不逊不逊必侮上侮上者逆道也。 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财。 以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为壑凹者为壑 【文言文翻译的方法】 留——国号、年号、人名、物品名、地名、官名等可以直接抄录，不翻译。 例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 换——单音节词语换成双音节词。特殊意义的词换成现代词语。 例句：孤岂欲卿治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。 补——补充省略的部分。 例句：肃遂拜蒙母，结友而别。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 删——删去不用翻译的词语和重复意义的词语。 例句：余闻之也久 久之，目似瞑，意暇甚。 调——调整句子的语序。 例句：蒙辞以军中多务。 又七年，还自扬州。 三、巩固训练 （一）汗不敢出 钟毓（ yù）、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之语其父钟繇（ yáo）曰可令二子 来于是敕见。毓面有汗，帝曰： “卿面何以汗？”毓对曰： “战战惶惶，汗出如浆。 ”复问 会：“卿何以不汗？”对曰： “战战②栗栗，汗不敢出。 ” （选自《世说新语 ?言语》 ） 【注释】①誉：美名，荣誉。②战战：害怕得发抖的样子。 2 解释句中划横线的词语（ 2 分） （ 1）于是敕见 见( ) （ 2）战战惶惶 惶( ) 2、在下列句子中应该使用标点符号的地方用“ | ”断开。（ 3 分） 魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见。 3、翻译 （2 分） 卿何以不汗？ 翻译： 4、文中的钟毓是个怎样的人？（ 2 分） （二）常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰： “若欲闻射道乎楚王田 ① 于云梦使虞人 ② 起禽而射 之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃 ③而过，翼若垂云。王注 矢于弓，不知其所射。养叔进曰： ‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 如使置十叶焉，则中不中非臣所能必 ④ 矣。’” （摘自《郁离子》 ） 【注释】①田：同“畋” ，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③旃（ zhān）：红色曲柄的旗。 ④必：完全肯定。 5、解释下列句子中划横线的词。 （ 2 分） ⑴王引弓欲射。 引：（ ） ⑵如使置十叶焉。 焉：（ ） 6、在下列句子中应该使用标点符号的地方用“ | ”断开。（ 2 分） 若欲闻射道乎楚王田于云梦使虞人起禽而射之， 7、将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 3 分） 若欲闻射道乎？ 译文： 8、从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？（ 2 分） （三） 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中诵 《易》一部俄而起惊。众人皆问之。蒙云： “向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚① 3 兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵英文耳。 ”众坐皆知蒙 呓诵文也。 （选自《太平广记》 ） [ 注释 ] ①世祚：指国运。 ②玄：深奥。 ③政：只，仅仅。 9、解释划横线的字的意思。 （