《草原》教学设计.docxVIP

课题 1. 草原（第二课时） 学习 目标 1.通过语言文字展开想象，深入理解课文内容。 2.感受内蒙古大草原的风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发学生对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情。 3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 重难点 体会学习作者在写景中融入感受的写法。 基本环节 内容 时间 分配 引 一、图片导入，重温美景 1.课件出示：草原风光图（一碧千里的草原，四面有小丘，有成群的牛羊，还有骏马）。 2.这节课，我们继续跟随老舍先生的脚步，去感受让他“何忍别”的人情美。 6分钟 学 二、合作共读，体味风情 1.音乐过渡，激发想象。 （1）“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”听!（播放音乐《赛马》，视频内容为万马奔腾，时长约30秒。） 2.自由朗读，概括场面。 3.问题入手，小组共学。 4.交流品读，体味“情深”。 （1）哪个小组先来汇报？ 24分钟 导 三、回顾全文，体会方法 1.这篇课文让我们感受了草原的风光美和人情美，文章最大的特点是无论是描写自然风光还是主客相见、联欢话别，处处都流露出作者的赞美之情。 2.以课后第二题为例，体会情景交融的表达方法有什么好处。 那些小丘的