《高等教育心理学》各章节知识点.docxVIP

《高等教育心理学》各章节知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)」INGBIAN 《高等教育心理学》各章节知识点 章节 颍型 内容 护——音 高等教育 心理学概 述 一、名词解 释 1 ?高等教育心理学 2.个性心理 二、辨析题 1.高等教育心理学就是研究高校教师如何教的一 门科学。 2?教育工作中的“是为了不教” o （教育工作中 的“教是为了不教”的说法有道理吗） 3 ?高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本 心理规律的科学。 4?学习《高等教育心理学》没有多大现实意义。 5 ?拓校里有些老教师以前从没学过拓等教育心理 学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学 不学这门课没多大关系。 6?有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理 学》，但却是一位名符其实的优秀教师。因此， 个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以 当好教师。你对此论有何看法 7?—切教育的最终U的无非是教育学生学会做事 和学会做人，高等教育的L1的也不例外。你对此 论有何看法 三、简答题 1?简述高等教育心理学的学科特征及其对象。 ?高等教育心理学的学科特点。 ?简述拓等教育心理学的研究对象与任务。 ?简述学习高等教育心理学的意义。 5.试述高等教育心理学的研究内容。 四、论述题 1..结合《拓等教育心理学》学习体会，谈谈学习  章节 题型 内容 第二章 高等学校教 师心理 一、名词解 释 1 ?教师胜任力2?教育机智3教学反思?4?门我 效能感 5?教师期望效应6?教学监控能力7?教师角色 教学风格9.教学效能感 二、辨析题 1?现代社会发展和科学技术的进步以及素质 教育改革的推进，对高等学校教师的能力和 素质提出了更多.更高的要求，当代教师不 仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情 感，还要有符合教育教学工作的高能力和素 质。 2 ?专家教师与新手教师的区别就在于专家教 师掌握更多的知识。 3?“师者，所以传道、授业.解惑也大 学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足 够。 三、简答题 ?教师成长与发展的基本途径。 ?简述教学效能感的影响和作用。 ?简述教学反思的过程。 ?简述如何理解现代教育条件下教师角色的 作用 ?联系实际分析说明教学效能感对教师和学 生的影响。 ?简述教育机智的表现方式。 ?简述教师角色的影响和作用。 8.简述专家教师的特点 9 ?请列举出儿种常见的教学反思方法。 试述皮格马利翁效应的内容及其对教育的 启示。 简述教师的教学效能感与教师胜任力。 12 ?简述教师胜任力及其结构。 13.简述教育机智及其影响因素 四、论述题 1.请列举出儿种常见的教学反思方法，并谈 谈如何养成良好地教学反思习惯。 2 ?新手教师与专家型教师有什么差别，如何 尽快完成山新手教师向专家型教师的转变。 3?老一辈教育学者吕型伟曾说过“教育是事 业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科 学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生 命在于创新。”请结合高等教育心理学关于 教师角色分类的划分，谈谈自己对这段话的 理解。  4 ?结合实际谈谈教师心理健康如何维护。 章节 题型 内容 第三章 大学生的心 理发展 一、名词解释 1、心理发展 二、辨析题 1?一般说来，复习次数越多，识记和 保持的效果越好；反之，则遗忘发 生越快。由此，我们认为复习的次 数越多，复习的效果就越好。你对 此论有何看法 三、简答题 1?简述大学生情感发展的特点。 2 ?大学生思维发展的特点。 3.简述大学生心理发展的矛盾。 四、论述题 试述大学新生军训活动对于培养大 学生良好意志品质的作用。 章节 题型 内容 第四章 大学生学习心 理概述 一、名词解 释 1 ?发现学习和接受学习 2.—J 二、辨析题 三、简答题 简述大学生学习的特点； 简述学习的作用。 四、论述题 1.学习的建构主义理论 ?学习的人本理论。 ?结合大学生的学习特点谈谈如何 引导大学生新生尽快完成中学与大 学学习方式的转变。  章节 题型 内容 第五章 大学生的学习 动机及其激发 一、名词解 释 1 ?归因2?动机与学习动机3?强化4?“耶克斯一 多德森”定律 二、辨析题 1.为获得高分、赞赏、奖励、避免受罚而努 力学习是由学习的间接动机引起的。 ?既然学习需要动机的作用?那么是不是学习 动机越强学习效果就会越好为什么 ?外部学习动机比内部学习动机更有效。 4?要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠 高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部 朿IJ激。 5.人的任何活动都是山一定的动机所激发并指 向一定的目的的。这句话有道理吗 6?在对学校结果进行归因时，无论是优生还是 差生，归因于主观努力的方面均是有利的。 三、简答题 1?成就动机内驱力构成。 大学生学习动机的特点有哪些 简述学习动机的功能。