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PAGE PAGE # 《毕业赠言》教后反思 这是一篇由网络搜集整理的关于《毕业赠言》教后反思范文的文档，希望对你能有帮助。 毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好 的祝愿。本题旨在培养学生综合能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。 再加上以往每届毕业生在写毕业赠言上浪费了大量的时间和精力，影响了学习， 所以设计了本课。 在设计本课教学时，遵循以下儿个教学理念： 在现代社会的交际活动中，良好的口语交际能力越来越凸显出它的重 要地位。课程标准从社会发展的角度出发，从“致力于学生语文素养的形成和发 展”出发，从“提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健 全的人格咄发，科学地、有序地、清晰地定位了“口语交际”，使之与识字、写字、 阅读、写作、探究性学习，共同构成了课程的LI标体系，成为语文教学不可缺少 的组成部分。在新课标下培养学生的口语表达能力更具有时代意义。 充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围， 在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，课前引导学生广 泛查阅相关资料，丰富学生的积累。 提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。 选题来自于学生的生活实际，教学过程中依托学生已有的经历、体验 展开，无论是课堂内容，还是情感，都是与学生心理一脉相承的，与学生内心的 感受产生了共振。教师要有强烈的学科意识和开发意识，善于捕捉契机，创设别 具一格的课型。 二、 课上个别环节的反思 由于本选题来自于学生的生活实际，教学过程中我依托学生已有的经 历、体验展开，无论是课堂内容，还是情感，都是与学生心理一脉相称的，所以 课堂上教师与学生内心的感受产生了共振。在教学时我着重强调学科意识和开发 意识，善于捕捉契机，创设别具一格的课型。从学古用今说诗句，到给李紫薇写 赠言，到同学间的真情告口，给老师写赠言，都尊重学生的心灵感受，拓宽了学 生的视野，发展了学生的思维，培养了学生的言语表达能力。 充分发掘学生的主体地位。在教学的全过程中，让学生成为学习、活 动的主角，激发学生的主体参与意识。在实践中，学生抒发了感情，积累了语言， 运用了语言，语文能力得到了进一步提升。 通过学习课本上的赠言，到老师出示给李紫薇赠言的范例。学生对于 如何写赠言有“法”可依，提高了语言训练的实效性。 本节课我着重为学生创设氛围，让学生感情真挚，感觉有话可说。同 窗六载，面临毕业分别，依恋、惜别之惜总会在所难免，在教学过程中，我播放 歌曲《友谊地久天长》，缓慢的萨克斯音乐，渲染了别离氛围，学生情动于中， 再加上教师的恰倒好处的引导，学生们激惜高涨，侃侃而谈，收到了很好的教学 效果，增进了教师与学生、学生与学生之间的感情。 三、 不足之处 挖掘教材要深。语文书上的“给老师、“给同学”的句子应该仔细挖掘, 从中认识到“赠言篇幅短小精炼，表达情真意切，语言生动优美。 学生对“赠言■的认识不应该只停留在“毕业?这一层面，在课堂有限的时 间内，拓展“赠言■的范圉，扩大学生的视野。 学生对“赠言■有了感悟后，老师最好明确重点，使学生所学有L1的，有 重点。这样寧握的知识更扎实。