【分层练习】《物体浮沉条件及应用》(人教).docxVIP

【分层练习】《物体浮沉条件及应用》(人教).docx

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《物体浮沉条件及应用》同步练习 ?基础题 1?许多轮船都有排水量的标记 ,“青岛号”导弹驱逐舰满载时的排水量是 4800t,表示它浮 在海面上排开的海水质量是 4800t,此时舰船所受的浮力是 N(g取10N/kg)。当舰船 甲 乙(第2题图)从海洋驶入长江时,吃水深度 甲 乙 (第2题图) 2?取一只空牙膏皮,一次将它挤瘪,一次将它撑开,两次都拧紧盖后,先后 放入同一杯水中,如图所示。两次牙膏皮的质量 m甲和m乙的大小关系为 m甲 m乙;两次所受的浮力 F甲和F乙的大小关系为F甲 F乙; 两次杯底受到水的压强 p甲和p乙的大小关p甲 p乙。 3?用手将一重为8N的物体全部压入水中,物体排开的水重为10N,此时物体受到的浮力 为 N;放手后物体将 (填“上浮” “下沉”或“悬浮”);待物体静止时所受浮 力为 。 4?小明清洗甜瓜时发现它漂浮在水面,此时甜瓜受到的浮力的大小 (填“大于 “小于”或“等于”)重力,小明想知道甜瓜的密度,于是将甜瓜放入盛满水的溢水杯中 ,静止 时溢出水410mL,再使甜瓜向下浸没在水中,又溢出水25mL,此时甜瓜受到的浮力比漂浮时增 甲 乙(第5題图)大了 N(g取10Nkg),甜瓜的密度为 甲 乙 (第5題图) 5?如图所示,将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形 ,分别 放入相同的甲、乙两杯水中,静止时甲杯中橡皮泥所受的浮 力 (填“大于” “小于”或“等于”)乙杯中橡皮泥所 受的浮力,甲杯中的水位 (填“高于”低于”或“等 于”)乙杯中水位。 ?能力题 6?关于物体沉浮条件及应用实例,下列分析合理的是( ) 同一密度计在不同液体中漂浮时 ,所受浮力大小相同 轮船从长江驶入东海,吃水深度变大 橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面,是通过改变自身重力实现的 潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力 ,从而实现上浮和下沉 7?如图所示,将一枚鸡蛋放在一杯盐水中,鸡蛋刚好处于悬浮状态,在往杯中加入清水的过程中 下列判断正确的是( ) 鸡蛋将上浮,在未露出水面之前,所受浮力在减小 鸡蛋将上浮,在未露出水面之前,所受浮力不变 鸡蛋将下沉,所受浮力在减小 鸡蛋将下沉,所受浮力不变 (第7趣图)甲 乙傣 (第7趣图) 甲 乙 傣阀图) [多选题】如图,放在同一水平面上的甲、乙两个相同容器内盛有不同液体 ,现将同一物块分 别放入两个容器中,处于静止时两容器中的液面恰好相平。下列说法正确的是( ) 甲容器中物块排开液体的重力较小 乙容器中物块受到液体的浮力较大 甲容器中液体的密度较小 D?乙容器底部受到液体的压强较大 9?潜水艇的截面示意图如图所示,它工作时可以从长江潜行到大海,其中海水的密度大于江水 的密度,下列说法正确的是( ) 开始时要使潜水艇下沉,水舱应向外排水 当潜水艇悬浮在水中时,潜水艇总重大于同体积的水重 C当它从长江潜行到大海时应向水舱中适当充水 潜水艇是靠改变自身重力和受到的浮力来实现浮沉的 10?下列属于利用浮力升空的是( ) 固定翼飞机 热气球 风筝 火箭 如图,小瓷碗漂浮在水面上,倾斜后能沉入水底,这一情景分析正确的是( (第】】题图) (第】】题图) 小瓷碗漂浮时受到的浮力小于它的重力 C?小瓷碗浸没时和漂浮时相比所受的浮力变小了 D.小瓷碗下沉过程中浮力大于重力 如图所示,甲、乙、丙、丁是体积和形状都相同而材料不同的四个球 ,把它们投入水中 静止后的情况如图,以下说法正确的是( ) 甲球所受浮力最小 乙球所受浮力最小 C?丙球所受浮力最小 D. 丁球所受浮力最小 ?提升题 13?如图所示,体积为500cm3的长方体浸没在装有水的柱形容器中,细线对木块的拉力为 2N,如图所示(g取10N/kg),求 (1) 木块受到水的浮力; (2) 木块的重力; (3) 木块的密度; (4)若剪断细线待木块静止后漂浮在水面上 ,此时木块受到水的浮力。 (第13题图} 答案和解析 ?基础题 1、 4.8 X107 变大 【解析】根据阿基米德原理, F浮=G排=m排g 轮船无论在海中还是在长江里, 都漂浮工作,因此F浮海=F浮江=G船=p液gV排;当船从海洋驶 入长江时,液体密度变小,因此 V 排变大。 2、 = < < 【解析】质量是物体所含物质的多少,不随物体的形状变化,因此,质量不变。 甲杯中牙膏皮下沉,浮力大于重力;乙杯中牙膏皮漂浮,浮力等于重力; 因此,两杯对牙 膏皮的浮力 F甲<F乙。 求解两次杯底受到水的压强时,用液体压强公式: p= pgh, p、g相同,比较h。根据阿基米 德原理,F s=G排=p液gV排,和上题结论:浮力 F甲<F乙,可知,V排甲<V排乙, 又因为 V=s 底 h , 因此放入牙膏皮后,甲杯中液体上升的高度小于乙杯中液体上升的高度。 即h甲<h乙,带入压强公式即得

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