《梦游天姥吟留别》学案稿.docxVIP

PAGE PAGE # / 6 《梦游天姥吟留别》学案稿 《梦游天姥吟留别》学案稿 《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。整理 了《梦游天姥吟留别》的导学案，希望对你们有帮助！ 一、 【学习目标】 1、 了解作者李白及相关背景介绍。 2、 结合课下注释及现代汉语词典，掌握“天姥、谢公屐”等生 字词。 3、 通过诵读，理清诗歌的写作思路，并整体把握诗歌主要内容。 4、 再次朗读诗歌，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即 丰富的想象和 大胆的夸张。 5、 初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性 自由的精神 二、 【学习重点】 通过诵读，理清诗歌的写作思路，并整体把握诗歌主要内容 【学习难点】 初步感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自 由的精神 【学习过程】 三、 自主学习： （一）了解感知 1、 了解李白 李白（701-762）,字号代伟大的，有“”之称，现存诗歌900余 首，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李 口长于乐府与绝句，其诗风格豪放而飘逸，语言热 烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“笔落惊风雨, 诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有《李太口全集》。 2、 解题： “梦游”，梦中游览，说明内容的虚实； “天姥”，指天姥山。是所梦的内容； “吟”本指吟咏，即作诗，以后作为一种诗体的名称，是“歌行 体”诗的一种形式。内容多有悲愁感叹之意，形式上比较自由活泼。 “留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，说明本诗写作 目的。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，另名《别 东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。不过木诗主要内容并无惜 别之感，而是借题发挥，表明自己的视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活 彻底绝裂的态度态度和意向是真。 3、 作品背景： 李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是 他一生的愿望。天宝元年（公元472年），李口经友人吴筠的推荐，被 唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、 “安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了 个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败, 李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公 元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现 实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了 京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋(公元745年)，他离家南 下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表 现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。 4、初读课文，掌握字音： 天姥()瀛洲0刻溪()泳水() 谢公屐()暝()澹澹()殷岩泉() 匍然()石扉()魂悸()鸾() 霓()嗟().. (二)深入学习 1、 再读课文，结合注释理解全诗，圈点难字生词，并思考：以梦 为线索，全篇可分为几部分，每部分的大意如何概括？ 全诗可分为三部分： 第一部分(第1段)： 第二部分(第2段)： 第三部分(第3段)： 2、 通读这首诗，完成下列内容填空。 、诗人入梦追寻天姥山的原因是： 、诗人由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越”。 、由梦境转入现实的过渡句是：“忽魂悸以魄动?失向来之烟 日夕” 取 O 、揭示全诗主题的两句诗是：3、分析第一段，思考： 既然题目是“梦游天姥”，为何开篇从“瀛洲”谈起？ 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山用了什么手法有何作用 (注：结合李白的诗歌特点) 天姥山除带有神秘色彩外，还有什么特点，文中是怎么体现 的？ 四、迁移运用： 李口的诗歌名句 最大气苍凉的景色描写： 最自信的诗句： 最狂傲不羁的.句子：最脍炙人口的忧愁诗： 化为经典成语的诗句： 最惊心动魄的景物描写： 最孤独的感受： 最茫然的句子： 中国人最熟悉最经典的诗： 最有意境的诗句： 最悲凉一句： 最有超然的诗句： 最有气魄的诗句： 最血腥的诗句： 最有骨气得一句： 最煽情的： 五、译文： 海外来的客人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以寻求。 绍兴一带的人谈起天姥山，在云雾霞光中有时还能看见。天姥山高耸 入云，连着天际，横向天外。山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天 台山高一万（一万为正确版本，四万经考证为误传）八千丈，对着天姥 山好像要向东南倾斜拜倒一样。 我根据越人说的话梦游到了绍兴，一天夜里，飞渡过了明月映照 的镜湖。镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了刻溪。谢灵运住的 地方现在还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。脚上穿着谢公当年特制 的木鞋，攀登直上云霄的山路。（上到）半山腰就看见了从海上升起的 太阳，空中传来天鸡的叫声。山路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花, 依倚着石头，不觉天