幼儿园班主任演讲稿：教育,因持守而美丽.docxVIP

幼儿园班主任演讲稿：教育，因持守而美 丽 正如在教学上我们要 因人而异，因材施教 一样，在班级管理 上我们也应 因师而异，因班施策。班主任应依据班情和自身优势为 班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的 治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文 化管理是教育发展的需要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影 响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而 在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能促进学生全面发 展和终身发展的良好氛围。 文治 的理念决定了我班 文治 的思路，即 以文载道，以文育 人，创新方法，打造特色 。具体来说就是：以精神文化浸润学生的 心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以 行为文化润泽学生的成长。 思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到 实处，我们师生共同敲定了 我自信我快乐我成长 的班训，设计了班 徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人 氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接 受的方式呈现且落实。 当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。 自编制度歌和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯 和道德品质；今天我值日、想挑战吗、《班级成长》等活动培养了 孩子们的爱心、信心、责任心；班级新闻联播、1+1手拉手、团 队争章 等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感 ; 凡人凡语、 等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为 了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写 《班级成长日记》；为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创 建了班刊《静听花开》，申请了班博 静听花开，欣赏怒放的生命 。 班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空， 他们还在自主管理班博 的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写作、审美、评价的能 力。两年来，我班曾先后有 8篇博文在《小学生》、《天津教育报》、 《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移 到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。 丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到 了家长们的大力支持与高度认可。 我班在 文治 理念的指导下，锻造 了一种 桃李不言，下自成蹊 的育人环境，逐渐形成了自信、乐学的 班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我 班曾先后被评为北辰区优秀班集体、 特色班集体。我个人也在实践中 丰富了自己的治班理论，有8篇德育论文获奖或发表，并获北辰区优 秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等殊荣，在每学期的班主任工 作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。 面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大， 更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心 态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出 中聆听爱的回声 教育因持守而美丽，生命因持守而永恒。今生的我, 愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。 编辑推荐：