五年级数学下册第五单元快乐足球.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第五单元快乐足球――比例尺 比例尺 教学目标：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学重难点：根据比例尺，求图上距离或实际距离。 教学过程：一、复习 二、新课 前面我们学习了比例知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？ 例如：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体的实际尺寸扩大一定的倍数，再画在图纸上，这是就要确定图上距离和实际距离的比。今天我们就来学习这方面的知识。 1、教学比例尺的意义 （1）教学例4，让学生读题，指回答：“这道题告诉我们什么？”“要我们做什么？”“图上距离知道吗？实际距离也知道吗？各是多少？”这两个数量的单位不同，所以先要把它们化成相同单位，再化简。请一名同学到黑板化简这个 比。小结“图上距离和实际距离的比”，叫做这图的（图上距离：实际距离=比例尺） 板书：图上距离/实际距离=比例尺 教师强调： 比例尺与一般的尺不同，这是一个比，不应带计量单位。 求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。 为了计算简便，通常把比例尺的前项化简成“1，”如果写成分数形式，分子也应化简成“1。” 1/2 （2）教学例5 出示例5：指名读题，并说出题目告诉了什么，要求什么。“这道题的图上距离是多少？”“实际距离不