初中历史_《伟大的抗日战争》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四单元??伟大的抗日战争（复习） 一，学习目标 1．简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。?2．知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 3．了解西安事变的概况，认识西安事变的和平解决的历史作用。?4．简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 5．以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 6．讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。?7．知道侯德榜是近代科学技术方面的重要人物及其成就。?8．了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。?9．探讨抗日战争胜利的历史意义。 二、重难点分析? 【重点】掌握九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、血战台儿庄、百团大战的基本史实。?【难点】理解和平解决西安事变的意义；抗日战争胜利的意义。 三、学情分析? 学生经过新课的学习，对本单元内容已有基本的认识和了解，但他们的认识和了解仅停留在零碎的、片段性的、缺乏系统的层面，未形成较为完整的知识体系。学生进入期末复习阶段，对于已学的陈旧知识产生倦怠情绪。 四、教学方法描述? 线索逻辑法、材料分析法、情境创设法、小组合作探究法。 教学过程 （一）导入 关于日本，不知道同学们有什么看法？ （生：略） 日本是我们一衣带水的国家，却是我们中国最凶恶的敌人，它曾三次侵略中国，其中前两次我们在前面的课程中都有提到，那就是甲午中日战争和八国联军侵华战争，它们都给中国带来了沉重的负担和巨大的损失，而今天，我们要学习的是历时最久，损失最惨重，伤痛最大的侵华战争，也就是日本对中国的第三次侵华战争。 展示本课学习目标，略 （二）教学内容 1.侵华日军的罪行 （1）日军发动侵华战争的原因 为什么日本能以它一个弹丸小国对中国这个泱泱大国发动侵略战争，并进行殖民统治长达八年之久？同学们从书本上找出这个问题的答案，待会派一位代表来回答这个问题。（生答：略） 教师总结： 日本方面：日本为了转移经济危机，就发动对华的侵略战争。 国内方面：国共合作破裂（1927年，蒋介石和汪精卫先后叛变，国共第一次合作失败，国民政府大肆捕杀共产党员和剿杀红军，为日本入侵中国提供了一个契机。） 如此一个难得的机会放在面前，原本就对中国有着觊觎之心的日本会白白浪费吗？不会。它正是趁着这个机会发动了第三次侵华战争。 2.日军侵华的进程。（配合历史地图册） 下面，我们就来看看日本入侵中国的进程。根据课本上的描述，配合着历史图册中的1937--1940年中国抗日战争形势图，了解当时日军进攻的方向及所侵占的地区。首先，日军是在何时，从哪里开始发动战争的？ （生：1931年，中国华北。） 对，就是”九一八事变”,不过图上没标出来，但是同学们可以自己在大概位置标上去，就在沈阳附近标一下，“1931年九一八事变”，这次战争揭开了侵华战争的序幕。“九一八事件”后，因国民政府的不抵抗，致使东北三省在很短时间内就完全沦陷。 接下来，日军又在哪里发动进攻呢？这次进攻的时间是？ （生：1937年7月7日，宛平县和卢沟桥。） 图上有标“卢沟桥事变”，也称“七七事变”，这次战役揭开了全面侵华的序幕。同学们可以把这次战役的时间标在“卢沟桥事变”旁边。在卢沟桥事变后，日军继续向华东、华北方向发动进攻，在华东方向，日军从上海金山登陆，8月13日，八一三事变爆发。不久，上海沦陷，随后，日军进攻南京。 接着，同学们要注意记住南京沦陷的时间，1937年12月，在日军攻下南京后长达六周的时间里，因为日军的暴行，南京简直成为了人间地狱，这些待会讲到侵华日军的罪行时再细讲。之后，日军先后占领徐州、广州和武汉，同学们在在图册上找出武汉（武昌、汉口、汉阳三镇总称武汉）、广州的地理位置。看图上显示的日军占领区的范围，当时日军对中国的占领情况是怎么样的？ （生：中国失去了的华北、华中和华南的大片领土。） 问题：在日军已经占领的中国大片土地后，那么，在这些地区，日军又犯下了哪些滔天罪行呢？（生答：略） 总结： （1）军事方面 = 1 \* GB3 ①军事侵略 = 2 \* GB3 ②制造大屠杀：南京大屠杀，潘家峪惨案（1941年，河北） = 3 \* GB3 ③细菌战和毒气战：在中国土地上研制细菌和化学武器，用活人做试验，并在20个省实施细菌战和毒气战。 让学生看书本上的《侵华日军细菌与毒气部队分布图》并强调，自联合国《禁化武公约》生效13年来，日本遗弃在华化学武器无一枚被销毁，至今，还有很多中国同胞正遭受着各种遗留下来的化学武器的伤害。 （2） 殖民统治方面（占领区） ?政治上：“以华制华”，扶植傀儡政权（让学生看书本《日军侵华期间扶植的主要傀儡政权简表》了解当时主要的傀儡政权。） ?经济