三年级上册数学教案 第一单元《秒的认识》人教版.docxVIP

第一单元 时、分、秒 第一课时《秒的认识》 （一）单元教材分析 本单元是实用性很强的一个单元。初步建立时、分、秒的时间概念是本单元的重点。本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。由于时、分、秒之间的进率不是十进制关系，因此，时间单位的换算对于学生来说是一个难点。 （二）单元教学目标 1. 认识时间单位“时、分、秒”，知道“1分＝60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。 2. 掌握以“秒”为单位的时间记录方法以及简单计算时间的多种算法。 （三）单元重难点 教学重点： 认识时间单位“时、分、秒”，知道“1分＝60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。 教学难点： 能进行简单的时间计算。 （四）课时安排 3课时 第一课时《秒的认识》 【教学目标】 知识与技能：认识时间单位“秒”，知道分和秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。 过程与方法：通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 情感态度与价值观：体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 【教学重点】 建立时、分、秒的时间观念。 【教学难点】 选择合适的时间单位来描述具体的时间。 【教材分析】 知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 【教学方法】 迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、复习铺垫 (多媒体课件2) 1小时有多长，1分有多长？ 向学生提问：1小时等于多少分？ 二、情境导入 1.出示多媒体课件，再现春节联欢晚会倒计时的情境。 师：在2018年春节联欢晚会上，主持人和观众一起期待新年钟声的敲响；你看他们在倒计时：“十、九、八……一！” （多媒体课件3） 2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识。 三、合作交流，探究新知 1．教师谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．教师结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。（多媒体课件4） ①教师出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格） ②教师出示另一个钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。（多媒体课件5） ①秒是比分更小的时间单位，秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（学生分组讨论） （3）理解1分=60秒。（多媒体课件6） ①课件演示秒针走动1圈，学生观察。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，教师提问：想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒） （4）秒在生活中的应用。（多媒体课件7） 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 教师提问：你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（多媒体课件8） 学生畅谈，课件出示。 眨一下眼是1秒； 成人心脏跳动一下大约有1秒； 钟表滴答一声是1秒。 （5）感受几秒。 教师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？ 计时验证。 教师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ 四、巩固拓展(多媒体课件9) 1.填写合适的时间单位。 每天上学大约用15（ ）； 爸爸每天工作8（ ）； 电饭煲做熟饭大约需要25（ ）。 （学生自由发言，鼓励学生大胆发言） 五、课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件10) 了解了比分更小的时间单位秒以及1秒有多长。 知道了分与秒的关系：1分＝60秒。 六、作业设计 完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件11) 【板书设计】 秒的认识 1时＝60分 1分＝60秒 秒是比分更小的时间单位。 【教学反思】 上课开始，让学生参与倒计时活动，使学生初步感受到“1秒”有多长，从熟悉的春晚入手，激发学生兴趣。通过动态课件，使学生得出“1分＝60秒”的结论，让学生真正成为学习的主人。教师的教法决定学生的学习状态和效果，教师的教学艺术影响学生的终身学习和发展。因此，教师要不断探索教学，融入课改，这样教