部编版人教版三年级语文下册《25慢性子裁缝和急性子顾客》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptx

部编人教版三年级语文下册;;状元成才;缝;;;识字方法;;;;纳闷：感到疑惑不解。本课 指急性子顾客对慢性子裁缝 说的话疑惑不解。;负责：尽职尽责。;这篇课文中出现了两个人物。 和;;下节课我们继续走进这个有趣的故事，看一看 急性子顾客和慢性子裁缝之间到底发生了怎样的对 话吧。;课堂演练 一、判断对错。 1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读 “fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。 （ √ ） 2.“负责”的“负”读fū，不读fù。 （ × ）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字，这节课我们 具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什 么事。;分角色朗读第1-13自然段，想一想： 第一天急性子顾客有什么要求？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。;;;;小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?;;小讨??：下面哪句话的语气更为强烈？;;;分角色朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？;;夹 来;自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？;;咔嚓咔嚓;分角色朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？;;;什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我 说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿 上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！;时间;说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？;说一说：;;思考：本篇课文你有什么启发？;结构梳理;谢谢观看