部编人教版四年级语文下册《9短诗三首》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件.pptx

部编人教版四年级语文下册;第一课时;《繁星》是冰心的第一 部诗集，是受印度诗人泰 戈尔《飞鸟集》的影响下 写成的，歌颂了母爱、童 心和自然。;;;左右 结构;;;漫灭：磨灭，模糊不清。 在本课中永不漫灭是指 记忆清晰，不会忘记。;;朗读课文，体会诗歌的韵味。（课 后第1题） 朗读要求：1.放声朗读，读准字音, 体会现代诗与古诗的不同。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌 的韵味。;繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。;;繁星（一五九） 母亲呵!;一起说一说：通过读这三首短诗， 我发现了现代诗的特点：;一、比一比，再组词。;二、加部首构成新字，再组词。;火—;;互动课堂;繁星 （七一） 这些事——;仿写 读一读，注意画线的部分，再仿照写一写。;在一个月明星稀的夜晚，明亮的 月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发 出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊 亭的边缘，给人安全温馨的保护， “我”安静地趴在母亲的膝盖上，感 受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她 讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。;让我们伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆 里，齐声读一读这首诗。;背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（七一） 这些事—— 是（ 永不漫灭 ）的（ 回忆 ）： （ 藤萝）的（ 叶下）， （ 月明）的（ 园中）， （ 母亲）的（ 膝上）。;繁星（一五九） 大家齐读这首诗，边读边想象：“天 上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨” 又会是什么事情？这两个“风雨”有什么 不一样？（课后第4题）;繁星（一五九） 母亲啊!;;结合作者经历，补充资料。 理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。 ◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次 生病就会想起，母亲啊…… ◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰 心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想 到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……;你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？;让我们伴着音乐，带着对母亲的依恋之情， 再来读一读这首诗。;从这两首短诗中，我们都体会到了冰心对母 爱的依恋和歌颂，你从哪些事情中体会到了母爱 呢？请你用上下面的句式说一说吧！ 当我遇到困难时，妈妈 我； 当我 时，妈妈 我 ； 当我 时，妈妈 我…… 我想对我的妈妈说一句： 。;）来了，;繁星（一三一）;繁星（一三一） 大海啊! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里;哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？;;;哪 一片天空 没有 云朵 。 哪 一朵小溪 没有 浪花 。 哪 一季我的世界 没有 自然的风声 。;让我们海浪的伴奏下，齐声读一读这首诗， 注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！;背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（一三一） 大海啊! 哪( 一颗星)没有( 光 )？ 哪(一朵花)没有 ( 香)？ 哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 );活动提示（课后题） 诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开 展综合性学习，感受诗歌的魅力。 可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方 式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本， 把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者 和出处。;活动指导;园中月明;心中的风雨：我—你的怀里;排比;主题概括;谢谢观看