17.1勾股定理 教研组备课课件.pdfVIP

17.1 勾股定理 一.创设情境，引出课题 问题1 ： 如图，校园里有一块长方形草坪（尺寸如图）， 大部分同学为了避开草坪，均沿A到C再到B的路线行 走，而也有小部分学生为了走捷径，直接从A穿过草 坪到B，请问：这小部分同学少走了多长的路？ 数学教育家波利亚：如果我们不能解决问题 这个一般问题， 能不能先解决一个特殊的问题呢？ 问题2： 已知△ABC为等腰直角三角形，∠C=90°，两条直角边长为a, 求其斜边c的长. 利用等面积法： C B 问题3： A 请大家观察 ， 对这个等式，大家能够联想到什么呢？ S +S =S A B 以等腰直角三角形ABC的两条直角边a为边长的两个正方形 C 面积之和等于以其斜边c为边长的正方形面积. 二.画图实施，大胆猜想 问题 ： 正方形A、B、C的面积各是多少？ 正方形A中含有 个小方格， 9 C 即A的面积是 个单位面积. 9 B 16 正方形B的面积是 个单位面积. 正方形C的面积是 个单位面积. A 你是怎样得到C的面积的？ （图中每个小方格代表一个单位面积） 补全法 4 3 C C 7 B A SC = S大正方形 - 4×S小直角三角形 切割法 C 4 C B 3 A SC = 4×S小直角三角形 + S小正方形 问题 ：