初中体育_篮球行进间双手胸前传接球教学课件设计.ppt

一、教材概述： 篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是初三学生在原地传接球的基础上，学习行进间的双手胸前传接球技术基础的新授课。 二、教学目标： 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和学习篮球行进间双手胸前传接球技术，发展学生的爆发力、速度等身体素质。 身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。 心理健康：通过自主学习，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。 社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。 三、教学重、难点： 1、行进间接球的缓冲和传球动作的连贯性。 2、行进间传接球的上下肢协调用力及双手胸前传接球的准确性。 四、学情分析： 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，初中三年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，根据初三学生的身心特点，确定本课的教学内容为篮球行进间双手胸前传接球。 但是有些同学技术动作不规范，持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要以原地练习的方式进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。 本节课以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式，加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位，引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。 教学方法和手段 初三学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但行进间双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行教学中，我采用以下教学方法与手段： （1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。 （2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。 （3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。 （4）分组指导法：在练习中，将学生分成四个小组，由小组组长负责组织练习，教师按小组完成练习效果，加以指导。 练习方法： （1）原地双手胸前传接球练习方法包括： A、两人一组一球原地传接球动作模仿练习 B、两人一组一球原地传接球练习 （2）行进间传接球 A、两人一组一球一人移动传接球练习 B、扇形跑动传接球练习 C、两人圆心传接球练习 D、两人一组横向侧身跑传接球练习 两人一组横向侧身跑传接球练习 五、教学过程： 激发学生活动动机 发展学生活动能力 身心调整阶段 集合整队，宣布本课内容 游戏导入，准备活动，调动身心 选择练习方法 形成各练习小组 教师进行调控指导 按评价标准进行评价 集合整队，放松练习 师生评议 预计教学效果 预计平均心率为：110--130次/分左右， 最高心率为150次/分左右， 运动密度约为55%，运动负荷为中等偏上。 六、场地器材： 1、篮球：40个 2、篮球场1块 3、音响1套 4、气球若干 5、障碍物一套 谢 谢 ！