初中历史_第一次世界大战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程： 导入新课：课前循环播放图片——一战世界形势图、一战中各种新式武器的使用、凡尔登战场的惨状等，配以《征服死亡》雄浑悲壮的背景音乐，滚动字幕“有这样一场战争，历时四年，波及五大洲30多个国家，各种新式武器投入使用，给人类带来了空前的灾难??”营造凝重的历史氛围，导入新课。 一、城头变幻大王旗——一战前的角逐 1、材料一： 通过本环节让学生了到解第二次工业革命后帝国主义政治经济发展的不平衡。? 2、材料二： ①让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。?? ?——德国外长皮洛夫? ②?“世界在第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”? ——列宁? 通过本环节让学生了解到一战爆发的原因是帝国主义国家要求重新分割世界。 3、帝国主义国家矛盾尖锐，各国拉帮结派寻找盟友，导致两大军事集团的形成。两大集团分别是什么？包括哪些国家？? （出示两大集团形势图，了解各集团的国家组成和地理位置。）? 二、百战沙场碎铁衣——一战中的厮杀? （一）战场直击? 1、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“Europebecamea ‘powderkeg’,waiti