初中语文_老王教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老王》教学设计 　　 一、设计目的。 为体现“新课标”所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观”并重的教学理念，本课的教学设计以“熟读精思，感受意蕴；联系生活，表达情感”为总的教学目的。 二、教学目标。 1.??知识与技能： ①了解作者生平以及本文写作背景，体会作者的思想感情。 ②联系全文，理解重点句子的含义。?? ③抓住关键词语，品味语言。 2.?过程与方法：? 在熟读课文的基础上体会文章的意蕴；调动生活经验理解作者的思想感情；联系实际，谈谈自己的感受。 ?3.?情感态度价值观： 关注社会上的弱势群体，给他们以力所能及的帮助，并从人格上尊重他们，给他们以应有的尊严。? 三、教学重点难点。 教学重点：抓住关键词语品味语言，体会意蕴。 教学难点：理解作者“愧怍”的原因，体会作者的思想感情。 四、课时安排：一课时。 五、教学过程。 1、导入。 同学们，在我们身边，有很多命运坎坷，生活艰难的人，他们是我们社会上的弱势群体。今天我们要认识的老王，就是他们中的一个典型。时隔多年以后，杨绛先生是怀着怎样的心情来回忆他的呢？请同学们快速默读课文，找出表达作者情感的关键词。 学生默读课文。明确：愧怍。 老师提问：文中幸运的人是谁？不幸的人又是谁？ 明确：幸运者是杨绛，不幸者是老王。 2.认识老王。（ppt） 1）老王是一个怎样的人？ 2）老王所做的哪件事最能打动你？这个片段中打动你的