初中地理_中国的水资源教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 《中国的水资源》教学设计 [教学目标] 知识：1.掌握我国水资源的现状及解决我国水资源不足的主要途径。 能力：2.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响，结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 情感：3.通过课前调查、整理关于水资源利用的有关问题，培养节约用水和保护水资源的意识。 [重难点] 1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 【课前展示学生制作的节水漫画相册】 【导入：以水滴图形导入，学生回答图形象什么？引出水都有哪些作用呢？】 1.认识地球上的水，了解水的作用。学生在说出水资源的有利作用之后，引导学生认识水还有不利的作用，如海啸、洪水。 【过渡：水对我们如此重要，那么地球上的水有多少呢？】 2.了解地球上能够直接利用的水。出示“地球上水的组成图”，了解地球上水的储存方式，我们可以利用的淡水资源的来源。学生能对地球上能够直接利用的水有初步的了解，同时也意识到水资源在全球是有限的。 【过渡：地球上的水资源是有限的，那么，这有限的水资源在中国状况如何呢？】 3. 学习中国的水资源现状。中国水资源的现状又如何呢？ 【学生自主学习一、1-3小题】 我国水资源现状： 我国水资源的数量特点。 2.水资源的空间分布特点： 3.水资源的时间分布特点