初中语文_木兰诗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《木兰诗》教学设计 教学目标： 1、理解诗文内容。 2、理清故事情节 3、理解，分析诗中人物形象。 教学重点、难点：理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学方法：情境教学法、诵读法、讨论点拨法、 第一课时 一、创设情景,导入新课 同学们，在你们的心中，什么样的女孩算得上美女呢？（生答） 原来，在同学们的心目中，美女要有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的青春美好；要有“巧笑倩兮，美目盼兮”的巧笑嫣然；要有“一顾倾人城，再顾倾人国”的绝美容颜。可是同学们，这样的女子你见过吗？她替父从军，毅然决然；她奋勇杀敌，毫不手软。这样的女子算不算美女呢？经过这节课的学习，请同学们再来做出评价。今天我们一起走进《木兰诗》。（板书课题） 二、简介“乐府诗”及“乐府” 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。 三、初读课文，整体感知故事 1．范读课文（示范朗读带），学生在听中指出应注意的字音。 2．检查预习效果，给加点的字词注音。