初中生物_输送血液的泵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《输送血液的泵-心脏》教学设计 一、教学目标 【知识与能力】 （1）能够描述心脏的结构和功能。 （2）说出心脏与其功能相适应的特点。 【过程与方法】 培养学生运用视频和模型及资料提取生物信息、获取生物知识的能力。 【能力目标】 （1）培养学生自主探索，合作交流的好习惯， （2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。 （3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【情感态度与价值观目标】 （1）通过课前实验小组的集体实验，培养学生的动手能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主意精神。 （2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。 【教学重点】 观察新鲜猪心，描述心脏的结构和功能。 【教学难点】 心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。 【课前准备】 教师： （1）选用三个新鲜的猪的心脏，一个煮熟剖开，另两个协助实验小组做好解剖实验和血管注水试验 （2）准备好相应的用具：一次性手套，镊子，解剖盘、烧杯、清水、漏斗、等。 （3）多媒体课件。 学生： （1）录制心脏解剖实验和心脏注水试验 （2）搜集有关心脏病和心脏保养的知识。 教学课时 一课时 教师设问。 1.心脏在人体的什么位置？能否用准确的生物学语言进行表述？ 2，你知道人体的心脏大小吗？ 3.心脏有什么功能呢？它的跳动意味着什么？ 六、教学过程： 【一、