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1、语文 从小没有养成阅读的习惯， 虽然也买了不少课外阅读书， 但没有坚持督促孩子阅 读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，初中语 文考试都是以中考为标准， 语文卷子的阅读理解题 ( 现代文、文言文 ) 和作文占比 分很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。 孩子经常不能理解文章内涵， 甚至有时读不懂， 不会归纳阐述整章、 段落中心思想，不会用书面干练语言解答， 答题经常口水话， 有时心里明白就是不会用文字表达。 阅读理解差当然作文也好不到哪去， 老师分析是阅读量不够， 知识面窄， 当然对文章认识肤浅，写作也就没有素材，语言素养是长期的积累过程。 他班上语文成绩不错的都是爱读课外书的，上小学时就什么都看（无论文学类、自然科学甚至各种杂志）。 我孩子在这方面确实是小学时欠了帐，现在各科学习都很紧，每天作业一大堆， 哪有时间培养阅读啊， 更没养成读书习惯， 有点时间他宁愿假装看英语， 也不去读读看看杂志什么的。 语文阅读差也导致了数学应用题的理解差， 初一数学应用题文字那个多， 有时他读几遍都建立不起已知条件的联系。 所以在小学一定要培养好孩子的读书习惯， 多读书语文成绩不会差哪去， 其它学科也很受益。 另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、 文言文，成语更是每考必有， 所以小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下 ( 如描写季节、景物、情景的等等 ) ，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。 成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并体会文言文的语感。 2、数学 现在初一数学各期考试也都是以中考为标准， 很多考题是中考原题。 他们现在所学的内容和我们那个时代初中所学内容差不多少， 但是知识点挖得很深， 现在的题确实很难，实在是难啊。 孩子上了初中后我们对他的数学抓得很紧， 上辅导班、做课外练习等， 但成绩不稳定忽上忽下的。 如果题出得基础点他的成绩就很好； 如果题出得灵活点， 他总是被陷阱题陷进去或就差一点做出来就是做不出来。 究其原因是数学思维的局限， 数学逻辑思维的提高也是需要长期培养过程的， 如果孩子对数学感兴趣，可以在小学时学一学奥数（但千万不要为了得奖而学）。 尤其注意不要让孩子有过大的压力， 对奥数能开窍的孩子， 奥数是小升初的敲门砖，还可以锻炼思维，开不了窍导致留下数学阴影反倒得不偿失。 再补充提醒一下小学数学注意的知识点： 1、小学里的所有几何知识（图形知识）一定要学好初中才不会苦恼。我发现小 学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过 ( 如小学三年级的图形问题初一也在学） ，我孩子小学时几何问题弄到很懂， 到了初中几何问题都能轻松应对， 但有些孩子就吃力一些 （这些孩子的家长反应是在小学时几何问题没过关或没重视） 2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。 3、英语 在小学自认为孩子的英语不错， 因小学英语每学期考试都是优， 就没上课外辅导班，也没太重视扎实的英语功底培养。 现在初中英语虽然从字母学起， 但进度很快， 还没消化又讲新课， 作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会 ( 因很多单词不知道 ) ，孩子是头昏脑胀。 小学时学得一知半解、 稀里糊涂， 初中倍加努力成绩也只能在中游， 现在课外学了新概念 1，但同事的孩子早就学到新概念 2 了，现在学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优。 很多时候，我们家长很容易被成绩迷惑， 特别需要注意让孩子在小学英语学得扎实的基础上学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。 小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。 勤奋 +好的学习方法 =优秀 小学时成绩优秀和中等的孩子， 他们的学习习惯大都是不错的， 进入初中后勤奋+好的学习方法 =优秀。初中所学的知识又多又难且进度快， 没有良好的学习习惯，成绩很难上去， 小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的， 学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变， 所以小学成绩落后的孩 子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课 ( 补课其实只能补些的知识点和解题方法， 不可能补出好的习惯 ) ，一定要抓好孩子的学习习惯。 小学各年级重点分解 ▋ 小学一二年级 小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期， 正是建立学习习惯的黄金期， 这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果 ! 这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、 形成的认知、 养成的习惯都至关重要， 这是也是他对一生学习的“第一印象”。 写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯， 等到了高年级的时候再去纠正他的写字散架， 那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写， 一笔一划，一分钟写不到 10 个字，这样憋让孩子做作业的效率