统编人教版六年级下册语文书 《新统编人教版》小学六年级下语文13《金色的鱼钩》优质精品课教学设计.pdfVIP

统编人教版六年级下册语文书 [ 【新统编人教版】小学六年级下 语文 13 《金色的鱼钩》优质精品课教学设计] 13* 金色的鱼钩 【教材分析】这篇课文叙述了长征途中一位炊事 长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地， 而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品 格。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三 个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最 后写老班长牺牲了，“我“把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后 代。 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军 事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态 等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言 朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对 老班长的深切缅怀。 1 要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，2、要进 一步训练学生快速阅读，提高阅读能力，3、让学生学会如何从侧面 描写。 ▶教学目标 1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄 一息、收敛”等词语。 2.快速默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。 3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会 老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇 于献身的精神。 ▶教学重难点 运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作 等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。 ▶教学策略 1.字词教学 通过查阅资料、联系上下文、结合生活 实际等方法理解词语。如“颧”字的读音是“quán”； “弥”字的读音是“mí”，不是“ní”。 2.阅读理解 主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法， 并查找资料，了解故事背景，再抓住人物的神态、语言、动作等细节 描写去体会人物品质的方法，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚 品质。 3.表达运用 在充分理解文本后，以“老班长，我想对您说……” 的形式写话； 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法； 选择合适的方式进行表达。 ▶教学准备 1.预习课文。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 1 课时 ▶教学过程 一、 红军故事娓娓道来，一 颗红星亮闪闪 1.视频导入。 同学们，关于红军长征你了解多少呢？接下来我给大家讲一讲有关 红军过草地的故事。（课件出示红军过草地的图片并配上背景音乐） 课件出示： 远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木， 没有村寨道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷 愈深，直至被完全吞没。每年的 5 月至 9 月为草地雨季，本已滞水泥 泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备 的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。 一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一 个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死 去…… 2.板书课题，齐读课题。 《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我 们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长。 【设计意图】运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感 官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了 学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件 创设情境，能使学生受到更真切的感染。 二、 文本故事初次读，班长形象眼前现 1. 自由朗读课文，借助 等方法读准字音，理解不懂的词语。 2.检查学生字词掌握情况。 课件出示： 颧(quán)骨 两鬓(bìn) 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 3.检查学生读准字音。 “鬓”字是前鼻音； “颧”字读“quán”。 4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。 5.快速浏览课文，概括文章主要内容。 指名学生概括，全班同学补充：课文叙述了在长征途中，一位炊事 长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过 草地而牺牲了自己的故事。 6.小组合作学习。 按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。 7.学生汇报结果。教师板书。（板书：接受任务护送病号壮烈牺牲 永远怀念）