教科版小学科学六年级上册复习资料.docx

精品学习资料精品学习资料立身以立学为先，立学以读书为本教科版小学科学六年级上册复习资料第一单元复习资料1、在工作时， 能使我们省力 或 方便的装置叫作机械。 螺丝刀、 钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆 。它有三个点，用力的位置叫 用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。3、杠杆尺平衡时， 左边的钩码数X格数=右边的钩码数X 格数 。如 4X3=3X44、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，费力杠杆 。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，省力杠杆。5、像我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点 精品学习资料 精品学习资料 立身以立学为先，立学以读书为本 教科版小学科学六年级上册复习资料 第一单元复习资料 1、在工作时， 能使我们 省力 或 方便 的装置叫作机械。 螺丝刀、 钉锤、剪刀这些机械构造很简单， 又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 。它有三个点，用力的位置叫 用力点 ，克服阻力的位置叫 阻 力点 ，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫 支点 。 3、杠杆尺平衡时， 左边的钩码数 X格数=右边的钩码数 X 格数 。如 4X3=3X4 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时， 费力杠杆 。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时， 杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时， 省力杠杆。 5、像我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是 支点，手握物体处是 阻力点 ，上臂的肱二头肌 处就是 用力点 。 6、水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做 手、汽车方向盘、辘轳等。 轮轴 。生活中的轮轴： 水龙头、门锁把 7、扳手套在螺帽上组成了 轮轴 ，这时整个扳手是 轮 ，螺帽部分是 轴 。 8、轮轴的 轮越大 ，用轮带动轴转动就 越省力 。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要 粗 一些。 9、实验：轮轴的作用 实验目的：研究轮轴的作用 实验器材：轮轴及支教、一盒勾码； 实验步骤： 1、组装轮轴及支架，并将它放在水平的桌面上； 2、在轴上挂 3、在轴上挂 4、在轴上挂 5、在轴上挂 2 个勾码，在轮上挂 4 个勾码，在轮上挂 6 个勾码，在轮上挂 10 个勾码，在轮上挂 1 个勾码，观察并记录实验现象； 2 个勾码，观察并记录实验现象； 3 个勾码，观察并记录实验现象； 5 个勾码，观察并记录实验现象； 6、整理实验数据得出实验结论，并整理实验器材！ 实验现象： 轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。 实验注意事项： 10、实验：轮的大小对轮轴作用的影响 实验目的：证明：在轴不变的情况下，轮越大越省力。 实验器材：轮轴及支教、一盒勾码； 实验步骤： 1、组装轮轴及支架，并将它放在水平的桌面上； 2、在轴上挂 3、在轴上挂 4、在轴上挂 3 个勾码，在更大轮上挂 6 个勾码，在更大轮上挂 9 个勾码，在更大轮上挂 1 个勾码，观察并记录实验现象； 2 个勾码，观察并记录实验现象； 3 个勾码，观察并记录实验现象； 5、整理实验数据得出实验结论，并整理实验器材！ 实验现象： 在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力。 实验注意事项： 欢迎下载 第 1 页，共 11 页 精品学习资料精品学习资料立身以立学为先，立学以读书为本11、像旗杆顶部的滑轮那样， 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动 的滑轮叫做动滑轮。12、实验目的：研究动滑轮的作用实验器材：滑轮组、铁架台、一些细线、测力计、 实验步骤： 1、直接用测力计提升重物2 盒勾码；1，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；2、在动滑轮上用测力计提升重物1，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；3、直接用测力计提升重物2，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；4、在动滑轮上用测力计提升重物2，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；5、直接用测力计提升重物3，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；6、在动滑轮上用测力计提升重物3，并记录实验数据，至少重复3 次，取平均值；7、整理实验数据得出实验结论，并整理实验器材！实验现象： 动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。 实验注意事项：13、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力的方向。滑轮类型动滑轮 滑 定滑轮滑轮组作用能省力，但是不能改变用力的方向不能省力，但是可以改变用力的方向 既能省力又能改变用力的方向轮14、实验目的：研究滑轮组的作用实验器材：滑轮组、铁架台、一些细线、测力计、2 精