2013--2014学年第一学期教学工作计划.docx

教学工作计划 教师：祝丽裙 教研组：体育组 任教班级：七年级 时间：2013年9月5日 教 材 分 析 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的： “坚持德育为先。立德树人，把 社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 ”坚持能力为重。优化知识结构，丰富社 会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学 会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会， 开创美好未来。”和“建设高素质教师队伍”提高教师专业水平和教学能力等要求，以 《课程标准》为依据，借鉴国外先进的教育理念，在继承我国基础教育改革和体育与健 康教学改革与教材建设经验的基础上， 充分体现时代发展和科技进步新成果， 把知识技 术体系转变为教师指导学生学习和发展的教学体系， 与我国体育教师、学生的现实基础 和现有学习条件紧密结合，促进初中学生健康成长。 学 生 情 况 作为刚刚步入新学习环境的初一新生， 由于他们来自各间校风不冋、 师资要求有异、体 育风气有别、场地器材条件有差异的小学， 这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不 一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情 丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。初一年级的学生身体发育正处于 青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如： 篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从 身体素质方面来看男生力量素质差， 但是灵活性和反应能力强。 女生也是力量差，但是 柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱， 对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体 育锻炼。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况， 预先制定切实 可行的教学计划及主要措施， 循循善诱地帮助学生统一认识， 打好基础，使原来体育素 质较较好的冋学能树立新的拼搏目标， 而对于体质较差的 困难户 能在新的环境下树 立自信，发挥长处，增强体质。多通过集体游戏来提高凝聚力， 满足学生参与活动和学 习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。 教 学 达 到 目 标 （一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生顽强的意志品质和拼 搏进取精神。 （二）、通过实践教学，使学生能够做到： 1、 能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动； 2、 知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间； 3、 了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则； 4、 通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康； 5、 了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学 会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力 ；在体育运动中 表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。 1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定 不冋的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育， 教 防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。 学 2、引导学生积极参与体育活动 （1）引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可 丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。  措 施 坚持每天一小时体育活动。 坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。 培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。 3、激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，对学生进行体育教 学将按照 健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准， 积极改进自己的授课方式， 提 高自己的授课水平。 在教学中严格贯彻以学生为主体， 以教师为主导的教学思想， 努力 使每一位学生都能积极的上好体育课， 学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效 的提高。教师要让学生受到情的感染、 爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩， 在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。 4、开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体 性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、 领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。 学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。 培 优 辅 差 措 施 体育教学的基本任务是增进学生身体健康， 使学生掌握体育基本知识， 培养学生的运动 能力，根据学生的个体差异利用课外时间做好培优辅差工作。 在教学过程中，对于身体 素质比较差的学生，尽量做到结合学生兴趣减少运动量， 调动学生参与体育锻炼的积极 性，从而树立起学习的信心和勇气，克服自