新人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》教材分析及归纳.pdfVIP

新人教版小学数学五年级上册第六单元《多边形的面积》 教材分析及归纳 第 6 单元 多边形的面积 单元分析 【教材分析】 本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图 形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以 及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开 展学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习 组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后，也是 利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图 形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特 征的认识及面积计算，发展了学生的空间观念。 【学情分析】 学生已经对空间观念和直观几何有了较为丰富的经验。在学习本单 元之前，他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上 已经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形的面积 计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密 联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数、剪、 拼、摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数 学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引 导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础 上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间 观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。 【教学目标】 知识技能： 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能 正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 数学思考： 在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方 1 法，经历计算公式的过程。 问题解决： 能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在 解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用 数学的乐趣。 情感态度： 培养学生认真思考、比较、推理和概况的能力。 教学重点： 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计 算平行四边形、三角形和梯形的面积。 教学难点 ：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决 问题的能力和逻辑思维能力。 【课时划分】 9 课时 1．平行四边形的面积……………………… 2 课时 2 ．三角形的面积…………………………… 2 课时 3．梯形的面积……………………………… 2 课时 4 ．组合图形的面积………………………… 2 课时 5．整理和复习……………………………… 1 课时 第六单元 多边形的面积教材分析 一、教学内容 1．平行四边形的面积。 2 ．三角形的面积。 3 ．梯形的面积。 4 ．组合图形的面积。 5 ．估计不规则图形的面积。 和原实验教材相比，变化主要是增加方格纸上不规则图形的面积估算。 二、教学目标 1．让学生通过动手操作、实验观察等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。 2．让学生会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积，并能解决生活中一些简单的实 际问题。 3．让学生认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 4. 让学生会用方格纸估计不规则图形的面积。 三、编排特点 1．加强知识之间的联系，促进知识的迁移和学习能力的提高。 教材以图形内在