初中地理_“世界的气候类型”复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课堂教学设计 课题：《世界的气候类型》复习课 【导入新课】 展示世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，点明各地气温和降水——这两大气候要素的特征结合在一起，即形成了各地形态各异的气候类型。 【学习目标】 出示《2017年山东省青岛市初级中学学业水平考试说明》中关于本节复习内容的表述，让学生明确复习目标，即掌握——世界主要气候类型的名称、分布、气候特征及典型景观。 【整体回顾】 带领学生复习地球“五带”的划分，分别说出分布在不同温度带的气候类型的名称，并引出“亚热带”的概念及亚热带的气候类型。 热带气候——热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候； 亚热带气候——亚热带季风气候（亚热带湿润气候）、地中海气候； 温带气候——温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候； 寒带气候——苔原气候、冰原气候； 以及高山高原气候。 【过渡】 气候特征的表述是大家学习和掌握的难点，本节课的复习也从特征入手，帮助大家达成学习目标。 【探索规律】 观察教师出示的9种必须掌握的气候特征的描述，思考气候特征的描述的语句具有哪些共性？ 借助不同颜色字体的标注，得出结论—— 每种气候类型特征的描述，都是“‘时间’+‘气温’+ ‘降水’”三方面内容的组合。 【描述的“规则”】 借助以往的学习经验，以及刚才的观察，归纳气候特征描述的“规则”—— 时间方面： “终年”——用于“热带”和“寒带