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三年级家长会班主任发言稿 各位尊敬的家长： 大家上午好，很高兴今天我又相聚在三五班这个 大家庭中，共同感受孩子的成长历程。我代表学校和 41 个 孩子们对您们的到来表示衷心的欢迎和感谢！今天我们的家 长会主题是“沟通、理解、快乐成长”，希望我们能经常交 流互动，关注孩子的发展变化，及时调整教育教学方法，帮 助孩子快乐成长。 一．学生情况介绍 我们三五班共有学生 41 人，大部分同学文明守纪，能 和同学友好相处， 懂得互帮互助， 但是互相欣赏的能力欠缺。 很恶劣的行为没有，个别同学的集体荣誉感淡薄，参与活动 的认真度不高。 种植活动中有应付了事的， 更有两手空空的。 科技小制作小发明至今还没有动手的。本学期孩子们的钢笔 字不如上学期的工整了，课堂上一些同学总是思想溜号，不 能专心致志的听课。班级日常工作中做多的就是值日，本学 期由罗宇恒同学管理室内值日生，收效较好，希望更多的同 学认真负责，管理好班集体。 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出 现，有的孩子甚至从以前的优生变成了中下等生，这也是我 们常见的一些现象，虽然大家都在一个教室上课，可是付出 的努力程度不同家长的要求不同，结果必然会有差异。经过 一年的中年级生活孩子们马上要步入四年级，即将成长为一 名少年。更需要我们的正确引导。 二、期中试卷及成绩分析 （一）整体分析：试卷上除了常见的基础知识，更多的 是一些“活”的题目，这些题目没有什么标准答案，可以一 题多解，所以这就对学生提出了更高的要求，基础知识必须 扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的也要抄，同时还要 拓展学生的思维，从不同角度去思考问题。从每次考试中我 们看得出，基础部分扣分少差距不大，但由于学生阅读解题 能力的欠缺、解题技巧的缺陷，孩子阅读题失分很多。还有 作文上的差距，从上学期正式开始写作文，我们写过写人、 写景、写事、想象作文等多种类型，文章结构大同小异，一 般都是三部分，开头点题，中间详写，结尾呼应开头同时点 题。内容必须要有事实的语言，写作文就是在写生活，没有 一定的生活体验和感受写作时就没话可说，就会出现说假 话、空话、套话的现象，只能一时应付作业罢了。 （二）具体分析： 1. 本班语文成绩情况介绍。 2. 试卷分 析。 三、关于语文学习 （一）作业问题。一直以来有个无法改变的现象，周二 到周五的作业情况好于周一。每到星期一，总有没交作业的 同学。 具体情况五花八门： 没带回作业本的、 望带来作业的、 漏抄作业的、抄了不写的。基本都是有理有据，毫不感到愧 疚自责。再者各项作业的书写不能始终如一，总体感觉不如 上学期的书写工整。心情好时写的工整，家长过问检查时写 得工整些，老师让重写时认真点，课堂上写的工整些。作业 不能按时完成，书写习惯差，都不利于孩子的学习进步，我 也理解家长都有各自的工作也很繁忙，但是一定要保证抽出 一点时间检查孩子都作业情况。可千万不要认为孩子已经三 年级了就大撒手，放任自流。 关于孩子的作业我谈一下我的一些看法： 无论哪天的作业，回家第一时间要开始完成。有些家 长和孩子到了星期五放学，想着累了一个星期了，作业放到 星期六来写，殊不知孩子天性爱玩，如果周末全家再走亲访 友或外出郊游，或者家长工作忙。一晃就到了星期日下午或 晚上，这时想到了作业，慌慌张张的写，临时抱佛脚，要么 写不完，要么“龙飞凤舞”应付了事，这样的作业毫无效果 可言，不如不写。 集中注意力。部分孩子在家写作业不能全神贯注的进 行，或东找西翻；或喝水吃东西；或四处张望；或听大人闲 聊，甚至插嘴 时间不知不觉就溜走了。建议您：首先请 给孩子一个固定的学习空间，创造一个适合孩子学习的环 境，大人的闲聊避开孩子，规定孩子吃点心什么的必须在完 成作业后，更避免了作业本上的油渍污渍出现。其次，必须 在规定的时间内完成作业， 时间一到， 做没做完都必须结束 养成这个好习惯贵在家长您的持之以恒，若三天打鱼两天晒 网，那什么习惯也难以养成。 独立思考。对于孩子不能解决的问题要采取诱导的方 式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解 决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的 能力，以语文优化设计的作业为例说明（略） 培养孩子活跃的思维。不要用大人的眼光看待孩子的 提问，要善于培养孩子勤思的优点，对于他们提问进行恰当 的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触 的事物要多讲，千万不要对孩子提出的问题不理不睬，这样 会使孩子有问题也不敢问。如果我们不能回答孩子的问题要 实事求是，可以随时利用网络来帮孩子正确解疑释难，切不 可弄虚作假。 养成阅读的习惯。据我的粗略统计，能坚持每天阅读 的同学只有十来个，不到一半的人。能坚持每天亲子阅读的 几乎为零。为防止孩子“走马观花”式的无效阅读，建议家 长和孩