一年级上册语文第二次集体备课.docxVIP

塘沟中心小学集体备课记录 时间 2014 年 9 月 15 日 地点 一（1）教室 年级 一年级 学科 语文 参加人 徐婷李瑞吴茜茜杜丽平刘红林邱丽潘红卢琳琳 主持人 徐婷 中心发言人 李瑞 备课 内容 汉语拼音第3课 认一认3 单元 课时 划分 《b p m f》一2课时， 《d t n 1》一2课时， 《g k h》一2课时。 《j q x》一2课时 《认一认2》一2课时 《z c s》一2课时 《zh ch sh r》一2课时 《y w》一2课时 《认一认3》一2课时 单元 教学 目标 识 b p m f d t n 1 g k h j q x z c s zh ch sh r y w 23 个声母，能读准音、认清形。能在4线格中正确书与。 读准 b p m f d t n 1 g k h j q x z c s zh ch sh r y w与单韵母和复韵母相拼的音节和四声，准确拼读介母是u u和i 的三拼音节。 能正确进行音节拼读，朗读并背诵儿歌。特别是 j q x和u相 拼的拼读。 记住《认一认2》和《认一认3》汉子的读音。 每课 教学 目标 《b p m f》能读准音、认清形。能在4线格中正确书与， 学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声 《d t n 1》能读准音、认清形，能在4线格中正确书与，展 开想象，与生活中事物联系，记住形，会读儿歌，产生对花草树木 的爱护之情。 《g k h》能读准音、认清形，能在4线格中正确书写，初步 掌握三拼连读的拼音方法。  《j q x》能读准音、认清形，能在4线格中正确书写，初步 掌握U上两点省写规则，学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调 拼读音节，准确拼读J、q、x开头的三拼音节。 《认一认2》看图认识16个汉字，能读准字音，初步了解字 义，认清字形。 《z c s》能读准音、认清形。能在4线格中正确书与，学会 “zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 《zh ch sh r》能读准音、认清形，能在4线格中正确书与， 学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节。 《y w》能读准音、认清形，能在4线格中正确书写，能正 确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。 了解整体认读音节yu书写时u上两点省写的规则。 《认一认3》能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。 单元 教学 重点 难点 识23个声母，能读准音、认清形。能在4线格中正确书写。 读准23个声母与单韵母相拼的音节和四声，准确拼读三拼 音节。 能正确进行音节拼读，朗读并背诵儿歌。特别是 j q x和u相 拼的拼读。 记住32个汉字的读音。 每课 教学 重点 难点 认识声母b p m f ，认清字形，区别 b和p的半圆位置。 声母d t n 1的发音及d t n 1与韵母拼读音节。 掌握g k h的发音。 j q x与单韵母的拼读。 《认一认2》读准字音，认清字形。 能够读准音节，会读拼音词。 《zh ch sh r》能够准确拼读音节，会读拼音词，能正确认 读三拼音音节。 《y w》知道整体认读音节yu书写时u上两点省写的规则。 读准字音，认清字形。 研究 过程 及 徐婷： 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化读 音教学，致力于学生独立认读能力的培养。教学 b、p、m、f，要 重点指导发音部位和发音方法。学生不谷易读准尸母的本音，教学 思路 时要多种方法配合，让学生在实践体验中领悟发音方法。可从插图 详记 入手，借助“播” “坡” “摸” “佛”的读音，读准b、p、m、f。 教学b、p时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放 在嘴前，比较发音。发b时，薄纸基本不动；发p时，薄纸有明 显的颤动。 杜丽平： 字母d、t、n与前一课所学的字母 b、f、m有相似之处， 学生容易混淆。可以引导学生通过合作探究的学习方式，发现它们 在形体上的联系，弄清它们之间的区别。在学生掌握读音后，点击 自制课件出示d、t、n与b、f、m六个字母，让学生细细观察， 反复比较，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是 d，右下半圆 是b，一个门洞n,两个门洞m，伞把朝上t，伞把朝下f。还 可以编顺口溜帮助学生记忆本课新学的字母，如， “队鼓鼓锤 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞nnn，小木棍儿III”。 吴西西： 在儿童的学前生活中，他们已经通过各种渠道或多或少地认识 了一些汉字。因此，孩子们已经有了一些识字的“前期经验”。就 学习汉字与学习汉语拼音两者相比而言，他们对学习汉字兴趣更 浓。本册教材正是顺应了儿童心理发展的规律，在儿童学习汉语拼 音的过程中，相机穿插安排了识记一部分常用汉字的内容。这样， 既可以满足低年级儿童想识字的心理饥渴 （其实也满足了家长想让