初中历史_专题复习美国的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 美国的崛起教学设计 学习目标　　 1、知识与能力：　　 （1）了解美国的崛起历程，知道华盛顿、《独立宣言》，理解美国独立战争对美国历史发展的影响；简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用；了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济发展的影响；以三次科技革命美国的发明成果，理解科技在国家发展中的作用。　　 （2）通过美国的崛起历程，探究美国崛起的原因以及美国崛起对我国社会主义现代化建设的启示，引导学生运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养学生对历史的理解能力。　　 2、过程与方法：　　 通过设置问题，引导学生回顾相应的历史事件，利用课件归纳总结，启发学生探究美国崛起的原因，进一步归纳出美国崛起对我国进行现代化建设的启示。　　 3、情感态度与价值观：　　 在了解历史人物的基础上引导学生树立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，让学生逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。　　 教学重点?　　 1、归纳美国崛起的相关重大历史事件及影响。　　 2、分析美国崛起的原因。　　 教学难点　　 美国的崛起给我们带来哪些启示。　　 教学过程　　 一、导入新课　　 图片中展示的是哪个国家的什么图片？你知道他有多少年的历史了？200多年前他还是英国的殖民地，但这个只有短短200多年历史的年轻国家是如何迅速成长为世界超级大国的呢？他的崛起对我们要实现中国梦带来哪些启示呢？　　 二、新课研讨　　 活动一：探究归纳美国崛起的历程　　 1、提问：美国崛起的重大历史事件有哪些？　　 引导学生梳理美国崛起的历程，用图表来归纳。　　 2、按事件逐个回忆知识点。　　 3、在学生总结的基础上，个别发言，教师点拨。　　 （1）独立篇美国独立战争（1775—1783年）　　 根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展　　 领导人：华盛顿　　 爆发：1775年，列克星顿的枪声　　 建国：1776年7月4日《独立宣言》发表?　　 （执笔:杰斐逊?主要内容:宣布了资产阶级自由、民主原则，庄严宣告人人生而平等，殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利，政府的统治必须建立在人民同意的基础上，保护人民享有各种权利。意义：“人类历史上第一个人权宣言”，成为1789年法国《人权宣言》的范本。）　　 独立：1783年英国承认美国独立　　 性质：是民族解放战争，又是资产阶级革命　　 宪法：1787年宪法颁布，三权分立，成立联邦制国家，实行总统制。　　 历史意义：摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，为美国资本主义的发展扫除了障碍，推动了欧洲和拉美的革命运动。　　 （2）统一篇美国南北战争(1861年～1865年)　　 根本原因：南北两种不同经济制度的矛盾　　 领导人：林肯　　 导火线：主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统　　 转折点：1862年林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》　　 （宣言主要内容：自1863年1月1?日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以参加联邦军）　　 结??果：北方胜利，维护了国家统一。　　 性??质：既是内战，又是资产阶级革命　　 历史意义：是美国历史上第二次资产阶级革命，废除了黑人奴隶制度，较好的解决了农民土地问题，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了道路，为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。　　 （引导学生分别说说华盛顿在独立战争中、林肯在南北战争中的主要活动，从他们身上我们能学到哪些品质？）　　 （3）创新篇A、罗斯福新政　　 原因：1929～1933年经济危机　　 目的：摆脱经济危机，巩固资本主义统治　　 特点：加强国家对经济的干预和指导　　 措施：①?整顿银行业；②实施失业救济和“以工代赈”，扩大消费需求；③《国家产业复兴法》（新政的基础和核心，其目的是克服生产无政府状态，避免因盲目竞争而导致生产过剩，并协调劳资关系。）；④调整农业。?　　 历史意义：不仅使美国渡过了经济危机，维护了资本主义民主制度，也为其他国家实施国家干预经济、进行体制性自我调整提供了宝贵的经验。　　 ???B、三次科技革命　　 第一次：富尔顿发明汽船。　　 第二次：美国在电力方面领先其他国家；爱迪生发明电灯；莱特兄弟发明飞机。　　 （引导学生思考科技在国家发展中的作用，谈谈自己体会）　　 有人说：没有两次世界大战，就没有今天的美国，为什么？，我们一起看参战篇： （四）参战篇美国与两次世界大战： 一战与美国：初期中立，后期参战；一战后成为巴黎和会、华盛顿会议的操纵国；大发战争财， 成为最大受益者。 二战与美国：初期中立，中后期参战并倡导建立国际反法西斯联盟，期间大发战争财，使美国迅速成为新兴经济强国