初中历史_三次动力革命的演进教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

专题复习：三次动力革命 教学设计 课题 三次动力革命 主备人 班级 9.6 授课人 教学目标 知识目标 掌握三次动力革命的基础知识，以及它们辐射出的政治、经济、文化的影响。 能力目标 通过指导学生阅读史料、图片、启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生分析问题的能力。 德育目标 通过学习使学生认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育。 教学重难点 重点：三次动力革命的基础知识。 难点：三次动力革命在政治、经济、文化和世界格局等方面产生的影响。 教学方法 直观讲授法 小组合作探究法 教学媒体 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 导入激趣 一、夯实基础 二、合作探究 三、合作探究 四、自主探究 五、夯实基础 六、合作探究 七、自主探究 随着第二次工业革命的进行,生产力水平和能力急剧提高,主要资本主义国家的行业竞争进入白热化,经过大范围的残酷竞争和淘汰,各个主要行业被一家或者几家超级企业控制,进入了垄断资本主义时期.垄断资本主义也被我们叫做帝国主义。 随着第二次工业革命的进行,生产力水平和能力急剧提高,主要资本主义国家的行业竞争进入白热化,经过大范围的残酷竞争和淘汰,各个主要行业被一家或者几家超级企业控制,进入了垄断资本主义时期.垄断资本主义也被我们叫做帝国主义。 1、 1、政治方面：资本主义从自由资本主义过渡到垄断资本主义，资本主义进入成熟阶段。 2、经济方面：第二次工业革命后资本主义世界市场形成。 2、经济方面：第二次工业革命后资本主义世界市场形成。 3、 3、军事方面：第二次工业革命后，第一次世界大战爆发。 第三次科技 第三次科技革命： 1、最先开始的国家： 2、动力标志： 3、能源： 4、人类时代： 5、领域： 八、夯实基础 论证：第三次科技革命的优点？ 论证：第三次科技革命的优点？ 材料一：科技转化为生产力的周期 第一次 蒸汽机 84年 第二次 电动机 65年 第三次 原子能 6年 移动电话 4年 激光 2年 电子计算机 2年—0.5年 九、合作探究 材料二 材料二 在第三次科技革命中，各种技术在发展中的横向关联性、综合性、交叉性极为突出，使各种技术间呈现出极强的群体性。例如：载人航天技术的发展又反过来推动了医学通讯，自动控制等方面的发展。 材料三 科技进步因素在经济增长中所占的比重 第三次科技革命对世界格局的影响？ 第三次科技革命对世界格局的影响？ 政治格局多极化 经济格局全球化 三次动力革命比较表 十、合作探究 十一、 整合巩固 为什么？东方大国中国没有成为工业革命的领头羊？落后的封建制度阻碍了经济的发展。 为什么？东方大国中国没有成为工业革命的领头羊？ 落后的封建制度阻碍了经济的发展。 第四次科技革命已经离我们很近了，在以机器人为代表的第四次科技革命的浪潮中，我们期待中国能够成为引领科技的先进国家之一，这需要我们每一个中国人的努力，希望大家在每个时期认真做好每个时期的事情，为祖国的未来大业尽心尽力！ 合作探究 十三、 课堂小结 导言：人类社会的进步离不开生产力的发展，而人类社会的活动又在客观上促进了生产力的提升，今天，我们把所学习到的关于生产力发展的相关史实进行探究和总结。 第一次工业革命： 1、最先开始的国家： 2、最先开始的部门/行业： 3、开始的标志： 4、动力标志： 5、能源： 6、人类时代： 7、交通成就： 探究：工业革命的由来？ 探究：工业革命的由来？ 1、思想前提：文艺复兴运动 1、思想前提： 文艺复兴运动 资本主义制度的确立2、政治保障： 资本主义制度的确立 2、政治保障： 新航路的开辟3、经济条件： 新航路的开辟 3、经济条件： 论证：工业革命的影响？ 论证：工业革命的影响？ 材料一：从十八世纪开始，虽然东方的GDP仍远高 材料一：从十八世纪开始，虽然东方的GDP仍远高 于西方，生产能力仍远超西方，生产技术仍先进于 西方，但西盛东衰的大局已经奠定，历史潮流已经 向对西方有力的方向偏移了。 影响： 影响：1、形成西方先进，东方落后的局面。 材料二： 棉织品 煤开采量 生铁产量 49倍 8倍 1300倍 影响：3、工业革命创造了巨大生产力材料三：一工革命10年后英国行业生产增长数 影响：3、工业革命创造了巨大生产力 材料三：一工革命10年后英国行业生产增长数 影响：2、资本主义制度最终战胜了封建制度 (A)2、如何？第二次工业革命：1、最先开始的国家：2、 (A) 2、如何？ 第二次工业革命： 1、最先开始的国家： 2、动力标志： 3、能源： 4、人类时代： 5、发明成就 第一次工业革命中心主要在英国，然后扩展到欧洲其它国家;而第二次工业革命几乎同时在主要资本主义国家展开，德