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专题复习:三次动力革命 教学设计
课题
三次动力革命
主备人
班级
9.6
授课人
教学目标
知识目标
掌握三次动力革命的基础知识,以及它们辐射出的政治、经济、文化的影响。
能力目标
通过指导学生阅读史料、图片、启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生分析问题的能力。
德育目标
通过学习使学生认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,加强对学生进行情感毅力教育。
教学重难点
重点:三次动力革命的基础知识。
难点:三次动力革命在政治、经济、文化和世界格局等方面产生的影响。
教学方法
直观讲授法
小组合作探究法
教学媒体
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
导入激趣
一、夯实基础
二、合作探究
三、合作探究
四、自主探究
五、夯实基础
六、合作探究
七、自主探究
随着第二次工业革命的进行,生产力水平和能力急剧提高,主要资本主义国家的行业竞争进入白热化,经过大范围的残酷竞争和淘汰,各个主要行业被一家或者几家超级企业控制,进入了垄断资本主义时期.垄断资本主义也被我们叫做帝国主义。
随着第二次工业革命的进行,生产力水平和能力急剧提高,主要资本主义国家的行业竞争进入白热化,经过大范围的残酷竞争和淘汰,各个主要行业被一家或者几家超级企业控制,进入了垄断资本主义时期.垄断资本主义也被我们叫做帝国主义。
1、
1、政治方面:资本主义从自由资本主义过渡到垄断资本主义,资本主义进入成熟阶段。
2、经济方面:第二次工业革命后资本主义世界市场形成。
2、经济方面:第二次工业革命后资本主义世界市场形成。
3、
3、军事方面:第二次工业革命后,第一次世界大战爆发。
第三次科技
第三次科技革命:
1、最先开始的国家:
2、动力标志:
3、能源:
4、人类时代:
5、领域:
八、夯实基础
论证:第三次科技革命的优点?
论证:第三次科技革命的优点?
材料一:科技转化为生产力的周期
第一次
蒸汽机
84年
第二次
电动机
65年
第三次
原子能
6年
移动电话
4年
激光
2年
电子计算机
2年—0.5年
九、合作探究
材料二
材料二
在第三次科技革命中,各种技术在发展中的横向关联性、综合性、交叉性极为突出,使各种技术间呈现出极强的群体性。例如:载人航天技术的发展又反过来推动了医学通讯,自动控制等方面的发展。
材料三 科技进步因素在经济增长中所占的比重
第三次科技革命对世界格局的影响?
第三次科技革命对世界格局的影响?
政治格局多极化
经济格局全球化
三次动力革命比较表
十、合作探究
十一、
整合巩固
为什么?东方大国中国没有成为工业革命的领头羊?落后的封建制度阻碍了经济的发展。
为什么?东方大国中国没有成为工业革命的领头羊?
落后的封建制度阻碍了经济的发展。
第四次科技革命已经离我们很近了,在以机器人为代表的第四次科技革命的浪潮中,我们期待中国能够成为引领科技的先进国家之一,这需要我们每一个中国人的努力,希望大家在每个时期认真做好每个时期的事情,为祖国的未来大业尽心尽力!
合作探究
十三、
课堂小结
导言:人类社会的进步离不开生产力的发展,而人类社会的活动又在客观上促进了生产力的提升,今天,我们把所学习到的关于生产力发展的相关史实进行探究和总结。
第一次工业革命:
1、最先开始的国家:
2、最先开始的部门/行业:
3、开始的标志:
4、动力标志:
5、能源:
6、人类时代:
7、交通成就:
探究:工业革命的由来?
探究:工业革命的由来?
1、思想前提:文艺复兴运动
1、思想前提:
文艺复兴运动
资本主义制度的确立2、政治保障:
资本主义制度的确立
2、政治保障:
新航路的开辟3、经济条件:
新航路的开辟
3、经济条件:
论证:工业革命的影响?
论证:工业革命的影响?
材料一:从十八世纪开始,虽然东方的GDP仍远高
材料一:从十八世纪开始,虽然东方的GDP仍远高
于西方,生产能力仍远超西方,生产技术仍先进于
西方,但西盛东衰的大局已经奠定,历史潮流已经
向对西方有力的方向偏移了。
影响:
影响:1、形成西方先进,东方落后的局面。
材料二:
棉织品
煤开采量
生铁产量
49倍
8倍
1300倍
影响:3、工业革命创造了巨大生产力材料三:一工革命10年后英国行业生产增长数
影响:3、工业革命创造了巨大生产力
材料三:一工革命10年后英国行业生产增长数
影响:2、资本主义制度最终战胜了封建制度
(A)2、如何?第二次工业革命:1、最先开始的国家:2、
(A)
2、如何?
第二次工业革命:
1、最先开始的国家:
2、动力标志:
3、能源:
4、人类时代:
5、发明成就
第一次工业革命中心主要在英国,然后扩展到欧洲其它国家;而第二次工业革命几乎同时在主要资本主义国家展开,德
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