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部编版小学一年级语文上册《雨点儿》教材分析 教学目标： 1. 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、 部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴” 三个生字。 2. 借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教 师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点： 识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水 和植物生长的关系。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1. 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、 部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴” 三个生字。 2. 借助拼音把课文读正确，学生在教师的指导下能正确、流利地朗读课文。 教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系。 教学重难点： 识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是读好长句子。 教学过程： 一、激趣揭题： 1、播放课件，欣赏《小雨沙沙》 师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。 2、引入课题：云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起 来了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？ 板书课题：雨点儿 （雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！） 指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。 （如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再 来试试吧！） 二、感知全文 1、看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有 意思的故事，让我们一起来听一听吧！） 2、自由阅读课文（投影全文）（ P105，我真想自己读一读这则故事，第一 遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上段号） 3、交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生 的故事？（板书：大、小） 三、巧妙识字 1、拼读红色拼音的字， 聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。 预设：熟字加偏旁：清、问、回（组词） 熟字换偏旁：菜——彩（组词）漂——飘 熟字换部件：穿——空（加一加也可以）（组词） 数：米女攵（字音：数不清，数学）；点（四点底）、落（草字头）、答 （竹字头）（组词）、方 在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 齐读课件中的词语。 2、巩固认字：课件，去拼音读。 3、游戏：转字魔方。 4 、读词语。 再读课文 将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。 同桌互读，开火车读。 指名读。评议。重点指导“问”的语气的读法以及对话时不同角色的语气。 五、指导书写 1、指导学生观察，讨论。 2、课件演示，师示范，强化操练。 方：强调笔顺，点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上 偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。 半：两横平行，其中第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖 中线上。 巴：强调笔顺，最后一笔不能写得太短。 3、学生练写，教师行间指导。 六、作业设计 和家长一起做本课的生字卡片，和同学互相检查识字情况。 第二课时 教学目标： 1、通过分角色朗读激发学生阅读兴趣， 学生在教师的指导下能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 2、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点： 朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的 关系。 一、复习导入 1、同学们，上节课我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家 都找不到了，你能帮助他们找到家吗？（出示课件，指名操