部编版六年级上册《竹节人》教学设计及教学反思.pdf

部编版六年级上册语文第三单元教材分析 第三单元阅读好时光 单元导语 书籍是人类优秀文化的结晶，阅读是丰富人生阅历的最佳方法。阅读一本 本书籍，我们既可以收获无穷无尽的知识，也可以借鉴他人的经验来使自己的 人生变长变宽。当你拿起一本好书细细品读的时候，它能带领你欣赏不同时代、 不同地方的奇异风景，增长见识；它能如智者一般与你对话，驱散你内心的浮 躁，让你的心灵沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润，并让你的心 灵在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。 尽情地去阅读吧！在阅读中感受竹节人给孩子们带来的快乐，回忆美好的 童年时光；在阅读中探索宇宙生命的奥秘，激发热爱科学的兴趣；在阅读中游 览规模宏大的故宫博物院，感受中华文化的博大精深，感叹古代劳动人民的勤 劳和智慧……。喜欢上阅读吧！让我们把读书当作串门儿，在书海中自由地穿 梭，收获丰硕的精神食粮。 本单元虽然只有三篇课文，但每篇课文可采用的阅读方法都不止一种。每 个人的阅读目的不同，关注的内容也不同，所以也会采取不同的阅读方法，这 是教学本单元的课文时需要注意的一点。本单元教学的重点是培养学生的阅读 能力，因此每一课正文前的阅读提示和每课后的交流指导也相当重要。学生通 过本单元的学习，会意识到原来阅读真是件有趣的事情。教师要激励学生从不 同的角度去阅读，这样一定会有新的发现。 教材分析 分类 内容 课时 教学要点 课文 竹节人 2 学会根据不同的任务采用不同的阅读方法来阅读课文；理 清结构层次，把握主要内容和主旨。 宇宙生命之谜 2 掌握科普文章的阅读方法；了解常见的说明方法。 故宫博物院 1 学会根据课文导语给出的不同任务，采用不同的方法阅读 课文；了解课文是从哪几个方面来介绍故宫博物院的，感 悟重点句子在文中的作用。 习作 让生活更美好 2 试着在写事物时融入感情，表达看法。 语文 交流平台 2 学会根据任务、阅读目的的不同选择不同的阅读方法；学 园地 会运用动作、神态、场景等描写方法描写人对某事物入迷 的样子；感受分条列举法的好处；感受诗歌的文字美和哲 思美。 部编版六年级上册《竹节人》教学设计及教学反思 教学目标： 1．认识“颓、疙、瘩”等 13 个生字，会写“豁、凛、磕”等 16 个生字。 会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等 18 个词语。 2 ．根据不同的阅读目的，选用 恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。 3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童 年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重难点： 1. 本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并 能概括故事情节。 2. 难点： （1）通过学习 “竹节人”的制作指南和教别人玩 “斗竹节人”游戏的内容， 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （2 ）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学准备： 1．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。 2 ．教师准备《童年》 音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具图片资料、生字卡片。教学课时： 2 课时教学过程：第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 （课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好 的童年，你的童年都玩过哪些