初中历史_建设有中国特色的社会主义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课堂教学设计 ——八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》 【教学目标】 一、三维目标 1. 知识方面：了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。 2. 能力方面：培养学生运用唯物主义观点分析、认识当代重大问题的能力；培养学生宏观把握历史发展趋向的能力和动态历史观。 3. 情感、态度、价值观方面：认识邓小平对改革开放所起的重要作用；认识改革对于中国发展的重大意义。 二、教学重点 中共十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展、邓小平理论 三、教学难点 认识邓小平对改革开放所起作用；认识改革对于中国发展的重大意义 【教学过程】 导入：展示——青岛的老照片 旁白——大家下面看到的老照片拍摄于上世纪70年代以后的青岛。同样位置、同样角度新旧照片的对比，展现了岛城近40年间的沧桑巨变，折射出“建设有中国特色社会主义”的青岛成就。回望历史，不忘初心，让我们一起重温辉煌历程，共同聆听时代强音。——八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》 第一篇章 ［教师引导］ 解读表格。表格分为三个部分“前有思想准备，后有法律保障，中间是全会要点”；然后要求学生以小组为单位，在组长的引领下完成表格。 ［学生展示］…… [教师预设]学生可能会把“工作重心转移到经济建设上来”与“以经济建设为中心”相混，通过讲解等方式引导学生注意表述的准确性。 [教师追问] 从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期—— 问题1：“从此”的“此”指的是哪一年？ 问题2：“从此”的“此”指的是哪一次会议？ 问题3：“新时期”的“新”指什么？ ［教师引导］ “图中的会议”；要求学生以小组为单位，在组长的引领下完成空格，并试着对两次会议的共同点进行归纳。 ［学生展示］…… ［教师预设］学生可能会对“左”的错误认识模糊，结合具体史实简要释明“左是激进，右是保守”。 ［教师过渡］中共十一届三中全会拉开了一场重要实践的大幕。这是一场在质疑和挑战中不断突围与突破的实践。这场实践就是改革开放！ 第二篇章 ［教师引导］ 解读表格。表格分为两个部分“对内改革”与“对外开放”；然后要求学生以小组为单位，在组长的引领下以提问的方式落实表格。 ［学生展示］…… [教师预设]学生可能对“经济特区”的具体知识了解不全，通过提问的方式引导学生注意知识的全面性。 [教师追问] 1984年之前，青岛市的外汇资金十分短缺。1984年5月，青岛被列为14个（ ）之一后，其中一项优惠政策就是增加外汇使用额度和外汇贷款，青岛电冰箱总厂1984年10月能签订引进德国利勃海尔电冰箱生产线的合约，便得益于此。补充——可以讲，海尔的腾飞之路正是青岛得益于改革及开放的一个重要缩影！ ［教师引导］ “图中的变革”；要求学生以小组为单位，在组长的引领下完成，并试着回答后面的问题。 ［学生展示］…… ［教师预设］学生在判断图2并表述时可能存在困难，可适当提醒。 ［教师过渡］中国的改革开放没有先例可循，面对“什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列问题，三起三落、再次复出的邓小平给出了答案！ 第三篇章 ［教师引导］ 解读表格，表格概述为“3困扰与5会议”；然后要求学生以小组为单位，在组长的引领下以提问的方式落实表格。 ［学生展示］…… [教师预设]学生可能在5会议的记忆方面存在困难，通过数轴的方式使知识变得形象化。并紧跟追问——“1993年青岛提前实现这一目标得益于哪两个史实？” ［教师引导］ 根据提示词并结合所学知识完成表格；要求学生以小组为单位，在组长的引领下完成，并试着对比以加深理解。 ［教师过渡］如果此前改革开放的成就让中国登上“百尺竿头”，那么从十六大到十八大这十年间的奇迹则让中国“更进一步”。 这十年我国提出了“一带一路”战略，这十年我国开启了自己的探月工程，这十年我国装备了可起降战机的航空母舰，这十年我国倡议并成立了旨在共赢的亚投行。展望下一个十年，今秋即将召开的十九大必将谱写出更加灿烂的中国特色社会主义新篇章。 小结 ［教师引导］ 本课内容归结为3个“一”；要求学生化繁为简，加深理解。 达标检测 ［教师引导］ 要求每小组至少去完成一道题，由单一学生起来展示。 ［学生展示］…… 感悟升华 ［教师引导］ 展示—— 旁白—— 经过近40年“建设有中国特色社会主义”的青岛实践，今日的青岛开通了省内首条地铁线路，孕育了享誉世界的四方机车，建成了曾创纪录的跨海大桥，拥有了更具魅力的美好前景！重温辉煌，一个名字再次映入脑中，“邓——小——平