初中化学_课题2 原子结构教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题2《原子的结构》教学设计 【学习目标】 1、认识原子是由质子、中子、电子构成的，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系； 2、初步了解相对原子质量的概念，利用相对原子质量进行简单的计算； 3、初步树立世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点，并培养学生对获取的信息进行加工的能力。 【学习重点】 原子的构成和相对原子质量。 【学习难点】 原子结构模型的建构。 【学习过程】 一、回忆分子和原子的定义等有关知识。 构成物质的微观粒子有哪两种？ 分子的概念 原子的概念 分子和原子在化学反应中的区别是：分子可以在化学反应中 ；原子在化学反应中 二、【课内探究】 观看原子结构模型的演变视频。 探究活动一：原子的构成 观看卢瑟福的α粒子散射实验 你能试着对下面的现象加以解释吗？ 小组讨论解答 1、大多数α粒子顺利穿透金箔 2、少数α粒子改变原来的方向 3、极少数α粒子被反弹回来 观看原子构成的动画，回答问题 1、原子核还能再分吗？ 2、原子不显电性的原因 3、核电核数（原子核所带的正电荷数）和质子数、电子数之间的关系 4、用自己喜欢的方式构建原子结构体系图 观察课本53页表3-1，寻找其中的规律 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 规律： 探究活动二：相对原子质量 1、已知一个氢原子的质量为1.67×10-27 ㎏，请用小数的形式表示出来。 2、写出相对原子质量的计算公式。 Ar= 3、计算氢、氧的相对原子质量 4、〔1〕查课本62页相对原子质量表格，完成下表。 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 氮 7 7 7 氧 8 8 8 钠 11 12 11 观察完善后的表格，思考原子的相对原子质量与粒子数之间有何规律？ 〔2〕构成原子的粒子的质量 粒子种类 各粒子的质量(kg) 相对质量 质子 1.6726×10-27 1 中子 1.6749×10-27 1 电子 质子质量的1/1836 ? 规律： 5、阅读56页的资料卡片 三、【课堂小结】 学情分析 学生的认识水平： 任教的班级学生的逻辑思维能力一般，但对物理有较大的兴趣。 可能存在的学习困难： 估计学生利用ɑ粒子散射实验现象进行讨论和通过观察实验现象推理出卢瑟福的原子的结构模型会有一定的困难；对提出的3个问题，前二个问题放手让学生进行小组讨论，对于问题3采用先让学生猜想，师生共同分析实验现象，然后再放手让学生小组讨论出原子的结构 效果分析 （1）通过FLASH动画展示了卢瑟福的ɑ粒子散射实验，突破了传统教学中本实验不够条件做，只能通过图片介绍的不足；