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高中生物
第3节
影响种群数量变化的因素
高中生物
课前篇自主预习
学习目标
1.了解影响种群数量变化的因素,讨论这些 因素是如何影响种群特征的,强化生命系 统的整体性认识。
2.结合具体实例,了解研究种群数量变化在
保护濒危物种、防治有害生物等方面的应 用,认同种群研究的社会意义,提升社会 责任感。
高中生物
非生物因素的影响。非生物因素对种群数量变化的影响往往
的。
一、非生物因素
1.在自然界,种群数量的变化受到 阳光 、 温度 、水等
是 综合性
2.连线
影响因素 温度
光照
实例
林下植物种群密度 种子春季萌发
缺水导致动物死亡 冬季蚊虫死亡
东亚飞蝗爆发
水
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二、生物因素
1.内部因素
随种群增长,种内竞争加剧,从而使种群的增长受到限制。
2.外部因素
不同物种的种群之间存在 捕食与被捕食 的关系、 相互竞争
的关系、寄生和被寄生的关系,它们之间的相互关系都是通过影响种群 的 出生率和死亡率 来影响种群数量的。
三、种群研究的应用
1.意义
研究种群的 特征 和 数量变化 的规律,在 野生生物资源 的合理 利用和保护、有害生物的防治等方面都有重要意义。
2.应用:濒危动物的保护、渔业生产、有害动物的防治。
高中生物
预习反馈
1.判断
(1)能影响种群数量特征的因素都能影响种群数量变化。( √ )
(2)生物在地球上由赤道向两极的分布不同,这是由于光照的不同 引起的。( × )
(3)存在捕食关系的两个种群,被捕食者将会灭绝。( × )
(4)在食物丰富的年份,松鼠的种群密度较食物匮乏年份增加,说 明食物会影响出生率和死亡率。( √ )
(5)对有害生物的防治,最环保且有效的方法是物理防治。( × )
高中生物
)
2.能够影响种群数量变化的因素是( A.性别比例和年龄结构
B.气候、食物等
C.人类活动
D.以上都是
答案:D
高中生物
3.科研人员对某生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡
)
率的变化,如图所示,请据图判断下列说法,不正确的是(
A.鱼类捕捞中在D点时进行捕捞最有利
B.D点表示种群密度最大
C.B点表示种群的增长速率最大
D.从O点到D点,种内竞争越来越激烈
解析:D点时种群的出生率等于死亡率,种群数量达到K值,B点时种群 增长速率最大,鱼类捕捞中应使种群数量维持在K/2左右,从O点到D点, 种群密度越来越大,种内竞争越来越激烈。
答案:A
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课堂篇探究学习
探究点一 探究点二
影响种群数量变化的因素
情境导引 :我国北方原野上,各种草本植物在春夏时节萌发兴盛,种群
密度逐渐增大,而到了秋冬季节个体数量大减,动物的数量也随之改变。 请思考回答下列问题。
1.自然界中能影响草本植物生长的非生物因素有哪些?
提示:光照、温度、水分等。
2.北方原野上的动物数量为什么会随着草本植物数量的变化而变化?
提示:草本植物的繁盛为动物提供了充足的食物和栖息场所,动物 种群数量增多;反之减少。
高中生物
3.生活在加拿大北方森林里的猞猁捕食雪兔。研究人员在90 多年的时间里,对二者的种群数量做了研究,发现二者的种 群数量变化具有周期性,如何解释这种现象?
提示:猞猁捕食雪兔,雪兔数量增多,猞猁捕食的雪兔也增
多,猞猁数量增多,加大了对雪兔的捕食,使雪兔数量减少。 雪兔数量减少使得猞猁捕获的食物减少,造成猞猁种群数量 减少;猞猁种群数量减少,对雪兔的捕食也减少,雪兔种群 数量又增多。这样二者的种群数量形成动态的周期性变化。
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典例剖析
某岛屿上生活着一种动物,该动物个体从出生到性成熟需要6个 月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天 统计种群各年龄期的个体数)。关于该种群的叙述,正确的是(
)
A.9月份种群出生率一定不是0
B.这段时间内,该种群的数量一定保持相对稳定
C.该种群数量不受气候、食物、行为调节等因素的影响
D.种群密度越大,传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强
高中生物
解析:从题中图的分析可知,未成熟个体从2月底到6月逐渐增多, 从6月到12月逐渐减少至12月变为0,而该动物个体从出生到性成 熟需要6个月,因此该种群出生时间大概为2月底到6月,到12月
都成熟,表明在后6个月内可能没有新的个体出生,9月份出生率 可能为0,A项错误;种群的数量2月底到6月逐渐增多,从6月到
12月逐渐减少,B项错误;该种群数量受气候、食物、行为调节 等因素的影响,C项错误;病原物和寄生物的致病力和传播速度
是随着种群密度的增加而增加的,种群密度越大,其抑制增长的 作用力也就越强,D项正确。答案: D
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归纳提升 影响种群数量变化的因素
影响种群数量变化的因素分为内部因素和外部因素两大类。
1.影响种群数量变化的内部
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