13猫 部编版四年级语文下册教学设计.pdfVIP

13 猫 教学目标 1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识 “ ”“ ” 记字形。会用 无优无虑 生气勃勃 造句。 2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的 兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 3．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的 能力，促进逻辑思维的发展。 4．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的 感情。 教学重点 学习用“摘句法”归纳段意。 教学难点 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜 爱之情。 2 教学时间： 课时 教学过程 第一课时 一、课件导入，揭示课题。 1.揭题：同学们今天我们一起学习的课文是—— 《猫》。 2.介绍作者 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文， 默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读课文，理清顺序 1.默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。 （第一句） 师述：这句话在第一段中是总起句。 2．理解 猫的性格实在有些古怪 一句。“ ” 3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。 4.运用摘句法归纳段意。 四、总结全文，朗读课文 1.哪些段落可用 摘句法 归纳段意？如何运用 摘句法 归纳段意？“ ” “ ” （有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。） 2.有感情地朗读课文。 第二课时 教学设计 一、复习检查，导入新课 上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概括了课文每段的段意，这节课我们继 续学习课文。 二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情 （一）品词品句细细体会猫的古怪性格 （第一段），体会作者对猫的喜爱之情。 [1]默读第一节 [2]小组学第二节 1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它—— （二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱” （第二段），体会作者对猫的喜爱之情。 1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。 2．交流： 3．根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。 三、总结全文，完成课后练习 1.老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？ 2.让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。 3.师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？