15白鹅 部编版四年级语文下册教学设计.pdfVIP

15 白鹅 教学目标 1.会认 “看、嚣”13个生字，会写“吠 促”15个生字。正确读写 “呵斥、狂吠、局促、 京剧、一丝不苟、譬如”等词语。 2.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达 对白鹅的喜爱之情。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 教学重点 深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 第一课时 教学设计 一、谜语导入，激发兴趣 你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？ （生交流，老师相机点评、引导） 2.同学们观察得真仔细，描述得真好！今天我们就走进丰子恺先生的 《白鹅》。板书课 题：白鹅 3. 简介作者 二、阅读课文，整体感知。 1.听课文范读，注意预习时难读的字音。 2.再读文，把画住的词语多读几遍。 3.课件出示词语，读生字、新词： 4.学生自由读、开火车领读。 5.知道什么是 “净角”吗？ 6.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？ 7.开火车读文。 三、整体感知，自读自悟 1.交流： 提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 2.填空： 这是一只___________________________ 的白鹅。 3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？ 四、初识 “高傲”，自学课文 1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的 “高傲”？ 2.品词：伸长头颈，左顾右盼。 3.感情朗读： “好一个高傲的动物！” 4.自读课文，划出自己喜欢的句子。 5.把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在旁边。 五、课堂总结，布置作业 第二课时 一、复习旧知，谈话导入 1.检查字词 2今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅 3.一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？ 4.课文是围绕文中哪句话写的？ 二、精读感悟，重点突破 1.打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面？ 板书：叫声 步态 吃相 2.通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子读一读 4.过渡：原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见作者的观察是多么的仔细，你觉得这 是一只怎样的鹅？ 5.过渡：它的吃饭更有趣，怎么吃呢？先读第五自然段，一会儿用你的朗读告诉大家， 鹅到底是怎么吃饭的？ 6.过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱吗？ 四、阅读链接 相同点：都写出了鹅的高傲的特点。都有对鹅的步态的描写。 不同点： 《白鹅》主要从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的； 《白公鹅》写了白公 鹅的步态、游泳、抢地盘、抢吃鱼饵等。 五、 扩展延伸，总结全文 1.难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦地侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅有什么的感 情？ 2.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你 能总结一下本课的想写作方法吗 （对比，反语，拟人） 3.结合他的写作方法，同学们也来描写一下自己喜欢的一种小动物吧！只要你们用心， 你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩