3小青蛙 部编版小学一年级语文下册教学设计.pdfVIP

3 小青蛙 (识字) 教学目标 1.认识 “清、晴”等 12 个生字，认识病字旁 1 个偏旁；会写 “青、清” 等 7 个字和横折提 1 个笔画。 2.了解 “青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教学重难点 会写本课生字和笔画；了解 “青”字族汉字的特点。正确朗读儿歌，树立 保护青蛙的意识。 课时安排 2 课时 教学过程 第 一 课 时 1.认识 “清、晴”等 12 个生字，认识病字旁 1 个偏旁；会写 “青、清” 等 7 个字和横折提 1 个笔画。(重点 ) 2.了解 “青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。(重点 ) 一、导入新课 导入类型：谜语导入。 教师口述：同学们，我们来猜一个谜语 “绿衣小英雄，田里捉害虫， 水陆都是家，唱歌呱呱呱。” 你们猜猜这说的是什么动物？对，是青蛙。 今天让我们一起来认识一下这位新朋友——小青蛙。 助读资料 青蛙：青蛙由蝌蚪发育而来，善于跳跃，会游泳。青蛙是消灭森林和 农田害虫的能手。它的身体可分为头、躯干和四肢三部分。它前脚上有四 个趾，后脚上有五个趾，趾间有蹼。它头上的两侧有两个略微鼓着的小包 包，那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙的眼睛大而突出， 生 于头的左右两侧。它的背上是绿色的，很光滑，有花纹，腹部是白色的。 它的皮肤可以使它 隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以帮助它呼吸。 青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。 二、初读课文 1.听范读：出示朗读视频，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。 3.根据课文内容填空。 小青蛙住在 （清清）的河水里，长着一对 （大）眼睛，专吃害虫，（保护） 禾苗。小青蛙是我们的好朋友，我们要 （爱护 ）它。 4.初读课文后，你知道了什么？ 预设：初读课文后，我知道了要保护小青蛙，爱护小动物。 三、学习生字 1.圈出文中和 “青”长得很像的生字。 （1）教师示范圈出第一行中与 “青”长得像的生字 “清、晴”。 （2）学生学着教师的样子圈生字。集体交流，教师随机贴生字。 （3）多种形式认读生字：学生自由拼一拼，读一读。 2.生字宝宝自我介绍。 （1）（事先在学生的抽屉里放一个信封，信封里装着 “睛、请、晴、清、 情”5 个生字的字卡） 请学生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课 桌上摆一个。 （2）教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。 （3）请学生帮生字作自我介绍。 （4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。 3.生字宝宝交朋友。 （1）学生在练习本上完成连线的练习。清——水 晴——天 眼——睛 事——情 （2）口头给 “请”交词语朋友。 （3）给 “请”交句子朋友：用 “请”说一句话。 4.检查初读情况。 （1）会读生字。 清 （qīng） 晴 （qíng） 眼 （yǎn） 睛 （jīng） 保 （bǎo） 护 （hù） 害 （hài） 事 （shì） 情 （qíng） 请 （qǐng ） 让 （ràng） 病 （bìng） 认读指导：“事”是翘舌音，读音是 “shì”。 （2）会写生字，并组词。 青 （青蛙） 清 （清水） 气 （气息） 晴 （晴天） 情 （情况） 请 （请 假） 生 （生活） 书写指导：“气”字最后一笔是横斜钩；“疒”的撇是竖撇，略长。 识字方法： ①归类识字：“清、晴、睛、情、请”这些字读音相近，都带有后鼻音“ing”; 字形相近， 都有 “青”字。结合课文内容指导，“清”的偏旁是三点水， 说明它是描写 “河水”的；“晴” 的偏旁是日字旁，说明它是描写天气的。 ②偏旁识字：“眼、保、护、病”偏旁各不相同，要把握常见偏旁的构字规 律，目字旁与眼睛有关，单人旁与人有关，提手旁与动作有关，病字旁与 疾病有关。 ③组词识字：“害、让”，借助 “害虫、让一让”等词语识记认读。 ④儿歌识字：“事”的字形复杂，可以编一个顺口溜帮助学生发现字的组成 部件，“一 个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩”。 （3）学习偏旁，写字指导。 “病字旁”的横稍长，撇是竖撇，略长，病字旁的字多与疾病有关，如“病、 疾、疼”等。 （4）学习笔画。 “”中横斜短，折笔直，提向右。 （5）做问答游戏。 青加氵