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PAGE PAGE PAGE １ 《白兔和月亮》教案 篇一：《白兔和月亮》教案 8《人生寓言》第一则《白兔和月亮》 ［教学目标］ 1、理解掌握生字词，寓言的含义。 2、感受并积累优美的语言。 3、正确地把握人生态度，对待人生机遇。 ［教学重点］ 1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点） ［教学难点］ 1. 理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺。 ［课时安排］1课时。 ［教学方法］ 讲读－讨论 [课型]综合新授课 ［教学过程］第 一 课 时 学习《白兔和月亮》 （一）经典语录，导入新课 （二）资料助读，预习反馈 1、简要介绍寓言及作者周国平； 2、字词积累：课后“读一读，写一写”内容。 （三）指导朗读，整体感知 1、反复阅读，读出语气和情感。 （四）自由诵读这则寓言，思考以下问题： 1） 这则寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。 2）用四个含“月”的词语概括故事的情节。 3）白兔赏月的心态前后有什么不同找出关键词语。？？ （五）合作探究 （深入研读，请你品味）。 1）请试找出故事情节中的两次转折。转折前后，作者是怎么描写的？语言有什么特点？ 2） 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？（白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定？）3）白兔得到月亮后必然产生得失之患吗？有得失之患的关键在哪里？ 4）结合上下文理解文中“绷”“盯”“险象迭生”在文中的作用。以小组为单位，深入研读课文，从中摘录出你认为优美的语句，加以体会和交流。 （六）展示反馈。 （七）拓展延伸，三读课文 1)同学们还可以提出什么问题？ 比如1“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯?”“和人类不同的是”可以删除吗 2你认为白兔是哪里的白兔？从事什么职业？他为什么不配（不敢，不能够）做月亮的主人？ 3诸神之王如果不撤销自己的决定，白兔该怎么办？ （八）研讨交流，寻找寓言寓意。（三点） （九）课堂检测，小试牛刀 （十）课堂小结 《白兔和月亮》是一则寓言说的是戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼。1 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 2 要懂得选择并学会放弃，快乐生活。 3奋斗可以改变生活。改变不了别人，可以改变自己。 （十）板书设计： 得失之间，得到考验。 巨额财富，带来隐患。 努力奋斗，可以坦然。篇二：白兔和月亮教案 白兔和月亮 周国平 执教人：郑春华 时间：2008、9、25 教学目标 【知识与技能】 （1） 了解寓言的特点，培养寓言的鉴赏能力。 （2） 理解寓意，学习概括寓意的方法。 【过程与方法】 （1） 借助注释和查阅资料，了解作者和作品。 （2） 通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词。 （3） 小组合作探究，理解寓言的寓意和特点。 【情感、态度与价值观】 培养正确的财富观，选择好正确的人生道路。 教学重点难点 重点：了解寓言的寓意和特点。 难点：培养寓言的鉴赏能力。 课时安排：一课时 教与学互动设计： 一、 创设情境 导入新课 1、 看图猜寓言，激发兴趣。 2、 了解寓言特点。 3、 简介作者。 二、 听读感知 整体把握1、 字词解疑释难。 2、 这个寓言讲了一个什么故事，试着用自己的话来复述 一下故事情节。 3、 文章情节上出现哪两次转折？ 三、 合作交流 解读探究 思考以下几个问题： 1、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？为什么她的心态有这种变化？请找出关键句子和词语. 2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？ 3、白兔悟到了什么，最终要求诸神之王撤销这个慷慨的决定? 4、这个寓言故事告诉我们怎样的道理？ 四、总结反思 拓展延伸 1、 总结反思（略） 2、 拓展延伸：《行路人和熊》 五、作业布置： 1、预习《落难的王子》 2、阅读《伊索寓言》 六、板书设计（略）篇三：[初一语文]白兔和月亮教案 教学目标 : 知识目标: 1.能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。 2.理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。 3.了解寓言的特点,准确理解、概括寓意。 能力目标: 1.指导学生朗读,在朗读中加深理解,提高朗读水平。 普宁新闻 2.感受《白兔和月亮》优美的语言,学习精美的表达。 3.学习从