《平移和旋转》教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 《平移和旋转》教案 篇一：《平移和旋转》教案 平移和旋转 实验三小 路卫霞 教学目标： 1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。 2.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。 3.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。 教学准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、情境导入 1、课前复习 乘法接龙、口算除法。 2、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也给大家带来了一些动画，只不过今天是数学课，不能像在家里看动画片一样，笑一笑就完了，同学们得认真思考，看看他们是怎么运动的?首先来看第一幅，谁能用语言来描述你自己看到的动画？你能再加上手势动作吗？ 二、讲授新课 1、你能把这些图分类吗？（小组讨论） 2、你为什么要把他们分成一类呢？他们有什么共同点呢？ （板书：移动、直线运动，转动、圆周运动）（板题：平移和旋转) （跟读：平移、旋转) 3、平移和旋转到底是什么呢？出示平移和旋转概念。大家齐读概念。 4、找出概念中的关键词。用你自己的话来描述平移和旋转。 5、大家认识平移和旋转了吗？刚刚的那组图都是动画的，现在老师给出一组静态的不动的图，你能根据运动方式的不同把他们分类吗？ 6、你能试着做一个平移和旋转的动作吗？看看老师给大家做一个：向右转、举手。 7、我们生活中到处都有平移和旋转的运动，你们说说你见过的平移和旋转现象吗？（看看老师给大家带来的平移和旋转现象）。 三、巩固练习 1、大家掌握今天所学的知识了吗?知识大闯关。 2、闯关三的涂一涂，蝴蝶的头必须是正的，朝上。 四、课堂小结 通过学习这节课，你有哪些收获？(学生自己总结，举手发言）篇二：平移和旋转教案 《平移和旋转》集体备课教案 教学内容：苏教版教科书第81页和第82页例I、例2。 教学目标： 1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。 2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。 教学难点：平移距离。 教学准备：多媒体课件 。 教学过程: 一、感知平移和旋转现象。 1、天气越来越好了，好多小朋友都想出去游玩，今天老师先带小朋友去游乐园玩一玩好吗？出示课件 2、。屏幕上展现出各种游乐项目运动的情景，有小火车、观缆车、摩天轮、滑梯、风车等。这些都玩过吗？如果你知道它怎么运动变化的，就请你用身体或手势表演出来 3、刚才我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ 滑梯是什么运动？ 平移 小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ 4、能给这一类的运动方式取个名吗？板书；平移旋转 5、老师小结：像这两种(即缆车、小火车)都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像这三种(即摩天轮、风车、勇敢者转盘)都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。今天我们就一起来具体研究“平移与旋转” 二．联系实际，理解概念 1、生活中哪些物体的运动方式是平移？哪些是旋转，你能举个例子吗？ 2、生活中还有很多的平移和旋转，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转？用手势表示课件 用学具在桌面做平移和旋转运动。 三、研究平移 我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？ （一）位置改变而本身的方向不变 课件小鱼图书本书本P44第4题 1、学生独立练习 哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？ 反馈：你找到了哪一条？怎么样就重合了？结合学生说在投影上动态演示 2、平移后能和红鱼重合的这4条鱼有什么相同的地方？ 3、小结：平移时，虽然位置变了，但是平移时本身的方向是不变的。 （二）平移的距离 猫捉老鼠： 一只小猫发现了一只老鼠，想很快捉到它，你能帮帮它吗？ （1）小猫怎样才能捉到老鼠？它可以向哪个方向走，走几个格子呢？跟你的同桌商量一下，看看谁想的办法多。